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如何激励大学生小团队 如何激励大学生小团队 关于如何激励大学生小团队 “团队的概念来源于企业，是在经济信息化冲击下，西方许多企业逐步摒弃了自工业革命以来形成的传统垂直功能化管理模式，形成了一种全新的，以团队为核心的扁平式过程化的管理组织模式。”现在，“团队是指才能互补，并愿意承担共同责任，同时乐于为统一目标而奉献的少数人员的集合。”一般来说，高效的团队都具有明确的目标，其团队成员能够达到良好的沟通，具有强烈的责任感和奉献精神。在现在的高校里，各种各样的团队比比皆是，但各个团队的整体精神和实力却有很大差异。而快速有效的激励小团队在这里就扮演了一个很重要的角色，尤其对那些临时性的需要马上出成绩的小团队来说。 管理学里把激励定义为：激发或培养人的工作动机，促使人为的实现既定的目标，增强行为努力的过程。激励的具体过程表现为：在各种管理手段与环境因素的刺激下，被管理者产生了未被满足的需要，从而造成心理与生理紧张，寻找能满足目标，并产生需要实现这目标的动机，由动机驱使，被管理者采取努力实现上述目标的行为，目标实现，需要满足，紧张心理消除，激励过程结束。激励的要素包括：外部刺激，内部需要，动机和行为。而动机为核心要素。 个体之所以能够被激励，能通过外部刺激来调动内因，其根本原因在于每一个体都有没被满足的需求和没有实现的目标，当该个体确信自己有能力实现目标，满足需求并且现实条件具备时，则会产生动机。所以要想激励有效，必须先从满足需要出发。马斯洛的需要层次理论 马斯诺认为人有五个层次的需要，按产生的先后顺序依次为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要与自我实现需要。五种需要可以分为高低两级。其中，生理需要、安全需要为低级需要，而社交需要、尊重需要和自我实现的需要为高级需要。对于在校的大学生，低级需要已基本满足，所以能促使他们产生动机的为高级需要，其中参加高校团队的学生则基本属于人性假设五种类型中的“自我实现人”。这类人有如下特点：一般都是勤奋的，大多数情况下会主动接受任务，自我实现与组织所要求的行为之间没有冲突。所以这对激励又提出了一些特殊要求。所以，这里结合本人一些经验，提出几个激励的方法： (一) 精神激励。对于大学生团队，大多抱有一腔热血，他们大多实现某一目标是为了发挥自己的潜力，表现自己的才能，实现自己的理想，只有潜力充分发挥出来，他们才会感到满足。“人之初，性本勤，条件好，即奋进”，这是他们共同所认同的。所以，应该常常给被激励着讲讲案例，背背激励名言，在语言动作上也应该尽量表现出激情。在激励小团队成员时，不能对成员有太多的限制，他们的做法如何、进度如何，不该给予过多干涉，只需要能达到预期目的，就应该鼓励奖励。而由于大学生本身条件有限，如没有经验，知识技能有限，承受失败能力较弱等，容易导致他们在收到挫折后很快失去信心。这时应该充分肯定他们的成绩，并及时的给予理论指导，总结经验，准备下一次的成功。 (二) 经济激励。按照马斯洛需要层次理论，人们的需要随着较低层次的满足，不断地向高层次发展。经济激励对大多数人来说都有不小的驱动力，因为他能满足人的低级需要。马克思的“物质决定意识，经济基础决定上层建筑”也说明经济基础对每个人的重要性。由于大学生本身无其他收入，而一定的经济有收入又能够给他们带来收获，所以以经济激励作为诱因，能在 很大程度上驱使他们做出最有效、最合理的行为。 (三) 目标激励。即以目标为诱因，通过设置适当的目标，激发动机，调动积极性的方式。可用以激励的目标主要有三类：工作目标、个人成长目标和个人生活目标。就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，达到调动人的积极性的目的。目标作为一种诱引，具有引发、导向和激励的作用。一个人只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋而向上的内在动力。每个人实际上除了金钱目标外，还有如权力目标或成就目标等。团队激励着就是要将每个人内心深处的这种或隐或现的目标挖掘出来，并协助他们制定详细的实施步骤，在随后的工作中引导和帮助他们努力实现目标。当每个人的目标强烈和迫切地需要实现时，他们就对团队事业的发展产生热切的关注，对工作产生强大的责任感，平时不用别人监督就能自觉地把工作搞好。这种目标激励会产生强大的效果 (四) 领导者激励。据哈佛专家研究，一般情况下，员工只发挥了20%-30%的潜能，如果给予充分激励，那么他们的能力可发挥到80%-90%。绝大多数情况下，点燃员工激情使其超水平发挥出最大潜能进而取得最佳业绩的是他们的领导。作为大学生小团队激励的主导者，其激励能力高低直接决定了团队成员潜能发挥和团队的最终绩效。激励也是团队发挥人才优势、提升核心竞争力的重要手段。而大学生团队本身具有的最大优势就是人力资本，拥有廉价而又非