统编版（2019）高中语文必修上册2立在地球边上放号 学案.docxVIP

2 立在地球边上放号 学习目标： 1、反复诵读，在育读中理解诗意； 2、理解“洪涛”的双关意蕴； 3、掌握本诗的艺术特色； 4、概括抒情主人公的形象意义与五四精神的的传递。 学习重点：分析诗歌所表现的意境美和情感美。 学习难点：诗歌主旨的理解。 学习过程： 一、导入： 五四青年节，这是我们的节日。青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。 20世纪的中国经历了三次历史性的巨变：辛亥革命、新中国成立和十一届三中全会后的改革开放。五四运动以其独特的姿态独立于第一次历史巨变与第二次历史巨变之间，具有承上启下的历史地位。而五四精神的火炬，更是经一代又一代志士仁人的接力传递，发挥着推动中国社会进步的重要作用。 五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国是五四精神的主旋律。五四运动中，爱国青年和工人阶级为达到爱国的目的，高举民主与科学的旗帜，积极倡导民主和科学的精神，进而推动了全社会的思想大解放。同时，爱国青年奔走呼号，不怕流血牺牲，为实现理想而苦苦追求，体现了追求真理、勇于探索的精神。 而那一年有这样一位青年，他就是郭沫若。受五四浪潮激荡，从留学地回国，站在海岸边，构思了一篇诗作，今天我们走近他的《立在地球边上放号》。 二、了解作者与作品背景 走进作者： 郭沫若(1892年～1978年）1892年11月16日生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇。乳名文豹；原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦