7.1关爱他人 教学设计-2020-2021学年部编版（五四制）八年级道德与法治上册.docxVIP

《道德与法制》》八年级 上册 第七课 积极奉献社会第一节 关爱他人 教学设 姜山镇中心中学 法制第三单元第七《 关爱他人》这课是初三道德与课第一节的内容。本课主要阐述关爱他人的含义，意义，做法。 一 教学模式，教学方法设计 本课采用多媒体辅助教学，情景教学，讲练结合 授课方式 学生采用小组合作，学生讨论，自主探究，课堂练习等方式完成本课学习任务。 二 教学背景分析。 本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》第一节。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过学习，学生们已经学习尊重他人、以礼待人等社会生活规范，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一节“服务社会”做了铺垫。所以，本课在本单元中起着承上启下的作用。 本课的问题是如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福，关爱他人是一种艺术。 通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握策略等问题。 三 教学目标 情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项 四 教学重点 关爱他人是一种幸福 五 教学难点 关爱他人是一门艺术 六 教学过程设计一、导入新课 (展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人 展示课题《关爱他人》。 设计目的 通过材料，让学生感悟关爱的存在，关爱是相互的。二、新课讲授目标学习：认识关爱一 关爱他人的含义及表现学生活动 你说我说：我得到的关爱1．思考：什么是关爱。2．你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 设计目的通过学生讨论交流，学生理解关爱的含义目标学习：理解关爱二 关爱他人的原因 （1）关爱促和谐学生活动(展示教材P76第一个“探究与分享”)1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 设计目的 通过情景活动，让学生感受人与人之间的关爱,体会关爱的意义(2) 关爱获幸福 学生活动(展示教材P76—77“探究与分享”)思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 设计目的 理解关爱他人的意义。三：关爱他人的艺术 A 关爱他人，要心怀善意 活动四：情境探究——谁弄倒了自行车 (展示教材P77—78“探究与分享”)1．思考：你如何看待这位中学生的行为？2．如果是你，你会怎么办？提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 B关爱他人，要尽己所能活动五：慈善在行动(展示教材P78“探究与分享”)1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？2．社会上有哪些主动关爱他人的人？ 何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿” 教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献