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第 第 PAGE # 页 共 9 页 电工技术教案 项目二 教学目标 知识目标：了解电路的组成及各部分的作用，了解电路中的基本物 理量，并掌握其计算方法，了解构成电路的基本元件；了解电压、电流的方向问 题，掌握电压、电流的测量方法；掌握欧姆定律并能用来分析 Ap 和计算简单电 路，进而掌握电阻串、并联电路的分析Ap 和计算；了解并掌握基尔霍夫定律， 了解戴维南定理及叠加原理，进而掌握复杂电路的分析 Ap 方法；了解电压与电 流及其等效变换的方法。 能力目标：掌握测量电路基本参数的方法；掌握电压表、电流表的使用方 法；掌握仿真软件 Multisim 10 的基本使用方法，能用仿真的方式验证基尔霍夫定 律、戴维南定理及叠加原理。 素质目标：沟通、协作能力；观察、信息收集能力；分析 Ap 总结能力。 良好的职业道德和严谨的工作作风 教学重点 电阻串、并联电路的分析 Ap 和 计算 教学难点 电路中基本物理量的计算方法 教学手段 理实一体 实物讲解 小组 讨论、协作 教学学时 10 教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计 注 释 项目二 直流电路的认识 任务一 建立电路模型 〖任务目标〗 在日常生产生 活中，广泛应用着各种电路，它们是将实际器件按一定方式连接起来形成的电流通 路。实际电路的种类很多，不同用途的电路，其形式和结构也各不相同。由于实际 元件构成的实际电路分析 Ap 起来不方便，为了更好地分析 Ap 、研究电路， 人们创造了由电路模型构成的电路图，同时也摸索出了很多分析 Ap 电路的方法 和规律。本任务就是通过建立电路模型，掌握分析 Ap 电路的规律和方法。 〖知识链接〗 一、电路与电路模型 （一）电路及电路组成 图2-3 电路的组成 1. 电 电是供给电能的设 备，它把其他形式的能转换成电能。 负载 负载是应用电能的装置，它把电能转换成其他形式的能量。 导线和开关 （二）电路模型及电路图 图2-4 所示是电工电子技术中经常 使用的几种理想元件的电路符号。 图 2-4 常用的几种理想元件的电路符号 二、电路的工作状态和电气设备的 额定值 （一）电路的工作状态 1. 通路 通路是指电与负载接成闭合回路时的工作状 态，这时电路中有电流通过。 开路 开路也称为断路，是指电与负载未接成闭合电路时的工作状态，这时 电路中没有电流通过。 短路 短路是指电未经负载而直接由导线 （ 导体） 构成通路时的工作状态。短 路时，电路中流过的电流远大于正常工作时的电流，可能烧坏电和其他设备。所 以，应严防电路发生短路。 （二）电气设备的额定值 三、电流、电压及电动势 （一）电流的形成 电流是由于电荷的定向移动形成的。在金属导体中，电子 在外电场作用下有规则地运动就形成了电流。而在某些液体或气体中，电流则是由 于正离子或负离子在电场力作用下有规则地运动而形成的。 （二）电流的方向 在不同的导电物质中，形成电流的运动电荷可以是正电 荷，也可以是负电荷，甚至两者都有。习惯上把正电荷移动的方向规定为电流的正 方向。 （三）电流的大小 通常用单位时间内通过导体横截面的电荷量来表示电流的 大小，以字母“I”表示。若在t s内通过导体横截面的电荷量为q,则电流可表 示为I=qt电流的单位是安培，简称安，用符号“ A”表示；电荷量的单位是库 仑，简称库，用符号“ C表示。 电流的大小取决于在一定时间内通过导体横截面的电荷量的多少。在相同时 间内通过导体横截面的电荷量越多，就表示流过该导体的电流越强，反之越弱。 电流分直流和交流两大类。凡大小和方向都不随时间变化的电流，称为直流 （简写作DC）;凡大小和方向都随时间变化的电流，称为交流 （简写作AC）。 一 个实际电路中电流的大小可以用电流表 （ 安培表）进行测量，测量时应注 意以下几点。 （1） 对交、直流电流应分别采用交流电流表和直流电流表进行测量。 （2） 电流表必须串接到被测量的电路中。 ( 3)直流电流表表壳接线柱上标明的“ +”、“ - ”记号，应和电路的极性相 一致，不能接错，否则指针要反转，既影响正常测量，也容易损坏电流表。 (4)合理选择电流表的量程。 电压的基本概念 电压是用来衡量电场力推动电荷运动，对电荷做功能 力大小的物理量。电路中 A、B 两点之间的电压在数值上等于电场力把单位正电荷 从A点移动到B点所做的功。若电场力移动的电荷量为 q,所做的功为 W那么A 与B点之间的电压为UAB=W/q式中，W是电场力把正电荷从A点移到B点所做的 功(J)； q为被移动的正电荷的电荷量(C); UAB为A、B两点的电压(V)。 电压的参考方向 如图2-9所示的一段电路，规定A为高电位点，用 “ +”表示，B为低电位点，用“-”表示，即选取该段电路电压的参考方向从 A指 向B。当电压的实际方向与