《比例的意义》教学设计(人教版六年级数学下册).pdfVIP

《比例的意义》教学设计 教学目标： 1. 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。 2. 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知 识，全面参与教学活动教学 . 3. 培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受 到 数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。 教学重点： 掌握组成比例的条件。 教学难点： 正确的判断两个比能否组成比例。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式，那 么，你们对国旗都有哪些了解呢