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新媒体时代下化学实验教学与实验室管理探索 随着无线互联网技术的蓬勃发展，手机等移动终端利用数字化技术和网络技术向需求者提供价值信息和娱乐服务，逐渐成为人们获取信息的主要方式。二维码和微信公众号作为新媒体时代下一种新型信息存储和传递媒介，已广泛应用于电子商务、食品餐饮以及教学管理等领域在大学化学实验教学中，传统信息获取方式明显存在严重不足之处，主要表现为：授课教师针对不同学习基础、不同思维方式的学生无法做到因材施教，也无法具体了解每个学生对实验情况的掌握，造成不能全面化考核学生的实验能力；传统的实验室教学安排表都是将学生座次安排打印粘贴在门或墙上，学生在查阅时会造成拥堵现象；化学基础规范化操作多媒体课件数据过大，放映设备及放映次数受限，不利于学生针对特定实验操作重复观看和学习；实验药品种类随课程体系变化越来越多，药品储存、使用管理以及废液处理方式出现问题；学生对实验课化学试剂只知如何使用，不知其配制过程、理化性质及注意事项，造成学生知识面过于狭窄且易酿成事故。本文就以上在化学实验教学和管理中存在的一些问题，从学生和授课教师两方面出发研究在当今信息时代下二维码和公众号技术在教学管理中的应用。1 二维码、公众号特点二维码是一种采用某种特定几何图形在水平和垂直方向上按一定规律分布的黑白相间的图形。作为一种新颖稳定的信息存储、传递和识别技术，在具备一维码功能的基础上，二维码还