教师资格证考试《中学教育知识与能力》试卷(4).pdf

教师资格证考试《中学教育知识与能力》试卷 (4) 一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本 大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分） 1 歌德在失恋的基础上，写出了《少年维特之烦恼》 。这种情 绪调节的方法是（ ） A ．适当宣泄 B ．自我暗示 C ．升华 D ．幽默 参考答案： C 2 讲授法的缺点在于（ ）。 A ．不利于教学活动有目的有计划地进行 B ．不利于发挥教师的主导作用 C ．容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习 D ．不利于在短时间内获得大量的知识 参考答案： C 参考解析 讲授法的缺点在于，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉 地学习，而且对教师个人的语言素养依赖较大。 1 3 以目标为中心展开， 针对 20 世纪初形成并流行的常模参照 测验的不足而提出的评价模式是（ ） A ．目标评价模式 B ．目的游离评价模式 C ．背景、输入、过程、成果评价模式 D ．外观评价模式 参考答案： A 参考解析 建立在泰勒的理论基础之上，认为课程开发的基本逻辑起点 就是教育目标，评价在本质上就是确定课程与教学计划实际 达成的教育目标的程度。 4 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方 法称为（ ）。 参考答案： A 5 我国教育目的的理论基础是（ ）。 A ．素质教育 2 B ．应试教育 C ．马克思主义关于人的全面发展学说 D ．著名学者的学说 参考答案： C 参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的理论基础” ， 这部分知识需要考生掌握。 【名师详解】马克思主义关于人的全面发展学说认为： “人 的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了久 的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的 全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是 教育同生产劳动相结合。 ”这是确定我 国教育目的的理论基础。正确认识和理解这一学说，对制定 教育目的有重要的指导意义。 6 苏格拉底法又称为（ ）。 A ．问答法 B ．发现法 C ．讲授法 D ．雄辩术 参考答案： A 3 参考解析 苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告 诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回 答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思 考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。 “苏格拉底法” 自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法” 。 7 教学过程以 ( )为基础，是促进学生身心发展的过程。 A ．认识活动 B ．实践活动 C ．交往活动 D ．综合活动 参考答案： A 8 教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。 A ．政治制度 B ．生产关系 C ．经济基础 D ．生产力 参考答案： D 参考解析 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是 4 教育发展的最终决定性因素。 9 如果学