信息技术与课程整合.pptxVIP

;教育中信息技术的应用;Service Driven Network;教育中信息技术应用;;信息技术应用于教育的范畴;信息技术应用于教育的领域;信息技术应用与学校课程发展;信息技术与课程整合的概念;2021/4/7徐晓东;（1）信息技术与学科教学的整合;(2)信息技术与学习活动的整合 ;(3)学科教学与学生学习活动的整合 ;(4)教育的信息化――信息技术与学科以及实践活动的整合 ;从IT中学习：信息技术与课程整合;信息化教材;微型世界;数学微型世界：几何画板;力学世界：交互性物理;化学微世界: 酸碱度（7E模式）;生态微世界：模拟公园;协同实验室（ collaboratory）：SPARC;教育方式的革命;个别化教学CAL、PIS;;入自然 学自然 最自然;信息化教材;信息技术与课程发展;教师教育;信息技术应用与教学范式转向; 教学范式转向（1）互动和以学生为中心的模式;教学范式转向（2）Networked Learning Community;网络学习共同体教学范式(3);校際協作學習的類型 ;促进教学范式的转变;教师培训;课程整合;课程整合为哪般?该整合什么？ ;课程整合的重点是…活!;Mobile PBL的特色;mLearning: PBL (Project-Based learning);想想看，一公升的水可以做什麼事情 猜猜看，你每天需要用多少公升的水 洗臉、洗手、刷牙、淋浴或盆浴、馬桶沖水、喝水、煮飯、洗碗盤、 洗衣服、洗抹布、洗車、拖地、澆花……. 蒐集全家成員每個人每天所使用的水量數據 比較不同家庭、不同班級、不同地區、不同國家的人所使用的水量 對你自己每天所使用的水量作解釋 決定自己一天究竟要使用多少水?Do it!! 撰寫發現報告，與全世界的學生分享;你如何拯救瀕臨絕種的動物;NASA CSLP (Cooperative Satellite Learning Project）: Student Learn;;Mobile PBL步骤;教育研究;信息技术与课程整合的实践事例;演示制作;内容展示Content Delivery;基础学习;支援学习;改善课堂教学;改善课堂教学的原因;中小学教师开展教学研究、推动信息技术与课程整合教学范式的转向;小组协作学习对能力较高的学生可产生较好效果 小组协作学习需要教师提供个别化相应的支援，与我国现行的大班制教学管理体制相悖 教师需要研究课程内容，决定哪些部分适合教授模式，哪些部分适合学生主动学习 学生应用信息技术开展主题学习需要教与学观念的转变，但最主要的还是要搞清楚各种媒体与传统方法在哪些方面有哪些优势 综合学习可以个人也可以小组开展，视学习目的而不同，但内容范围是宽是专，还没有统一结论，需要研究 ;谢谢各位，请多提意见！;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:06:3918:06:3918:064/7/2021 6:06:39 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2118:06:3918:06Apr-2107-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:06:3918:06:3918:06Wednesday, April 7, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2118:06:3918:06:39April 7, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。07 四月 20216:06:39 下午18:06:394月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 216:06 下午4月-2118:06April 7, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 18:06:3918:06:3907 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。6:06:39 下午6:06 下午18:06:394月-21