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教育技术学系2000级 孙挺姝 指导教师：李芒 副教授 ;高中综合性学习网站学习支持系统的设计;一、研究背景和意义背景： ;一、研究背景和意义意义： ;培养学生的综合性能力 促进信息技术教育在学校中的有效开展和实施 推动基础教育课程改革 ;实现资源共享. 促进学生主动参与学习活动. 加强了协作、交流与反馈. 拓展了综合性学习的时间和空间.; 学习支持系统是利用综合性学习网站进行学习活动的质量保证，没有好的学习支持系统，整个综合性学习网站的意义都荡然无存。 ;二、文献调研;国外网站; 资料提供和搜索模块 学习成果模块 交流模块 ;“我们只有一个地球”;“我们只有一个地球”;“我们只有一个地球”;“我们只有一个地球”; Models（模式） Components（要素） FAQ（常见问题解答） Stories programs（课题） ;其他网站： ;国内网站“中学综合学科网” ;二、文献调研;现状分析和课题提出：;现状分析和课题提出：;三、课题界定;综合性学习： 作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机的将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合