基本抽样问题.pptxVIP

基本抽样问题;市场调查与分析实习作业：;学习目标;一、几个术语;二、制定抽样计划的步骤;1、定义同质总体的基础;3、选择资料收集方法;3、选择抽样框;4、选择抽样方法;(1)单纯随机抽样;(2)分层随机抽样;分层抽样的分组标志，一般应选择与被研究现象有关的重要标志。通过分组，尽量缩小组内各单位标志值的差异，增大组间各单位标志值的差异，以便降低抽样误差。 分为比例分层抽样与不等比例分层抽样之分。差异程度较大的组应该多抽几个，而差异程度比较均匀的组可少抽几个，以便降低抽样误差。 分层抽样适宜于由差异较大的单位所组成的总体。它将分组法与随机原则结合起来，减少了各组内标志值的差异程度，使各组都有抽取样本单位的机会，有利于提高样本的代表性，能得到比简单抽样更为准确的结果，因此在实际工作中应用较广泛。 ;分层抽样样本数目确定;举 例;层;(3)系统随机抽样;在系统抽样时，用来排队的标志有两种类型：一种是与被调查的内容无关，称为无关标志，在这种情况下，系统抽样与简单抽样相仿，因为被研究总体是随机总体。另一种是与被调查的内容有关，称为有关标志。在这种情形下，系统抽样与分层抽样相仿，因为它类似于按某个标志等距分组，利用了总体的有关信息。 在实际工作中采用系统抽样确定抽样序号的方法通常有三种： 第一种：随机起点，固定等距抽取单位。 第二种：半距起点，固定等距抽取单位。 第三种：随机起点对称距离抽取单位。 ;系统抽样与分层抽样的区别主要在于： 系统抽样在所分的每个相等部分中只抽取一个单位，且中选单位总处在每个部分中的同样位置或对称位置。 分层抽样在所分的每个组中抽取若干个单位，每个组的单位可以相等或不等。即使每个组只抽一个单位，但每组的中选单位不一定处于相同位置或对称位置。 系统抽样在实际工作中广为采用，它能使被抽选的各单位更均匀地分布在总体各个部分，提高了样本对总体的代表性。 ;（4）整群抽样;而整群抽样则是一群一群地从总体中抽取单位组成样本。每一群中包含的单位数可以相等也可以不相等。 比其他抽样形式的抽样误差要大些，这可通过增加抽选群数，减少每群内总体单位数的方法来弥补。 ;分层要求增大组间差异，缩小组内差异，以利于提高样本代表性；而分群要求缩小群间差异，增大群内差异来提高样本代表性。因为对中选群是作全面调查，群间差异越小，中选群的代表性就越大。 ;1、任意抽样法 （便利抽样） 2、判断抽样法 ——随调查者方便所选取样本。如果母体的标志是“同质”时，可用本法。一般作事前调查。 ——由专家的判断而决定所选的样本。选取“多数型”或“平均型”，避免挑选极端类型。 3、配额抽样法——依一定标准规定地区别或职业别等不同群体的样本配额，然后对配额内的抽样由调查人员主观地抽出的方法。 ?4、雪球法 ;配额抽样法与判断抽样法的区别：;独立控制的样本数目指派：;交叉控制的样本指派： ;配额抽样四步骤： ;三、样本容量的决定;6、建立和详述选择样本的可操作性计划;7、执行计划;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Thursday, April 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:51:3112:51:3112:514/8/2021 12:51:31 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2112:51:3112:51Apr-2108-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:51:3112:51:3112:51Thursday, April 8, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2112:51:3112:51:31April 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08 四月 202112:51:31 下午12:51:314月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 2112:51 下午4月-2112:51April 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/8 12:51:3112:51:3108 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。12:51:31 下午12:51 下午12:51:314月-21