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介绍模板中班下学期幼儿年龄特点及发展目标 介绍模板中班下学期幼儿年龄特点及发展目标 PAGE / NUMPAGES 介绍模板中班下学期幼儿年龄特点及发展目标 介绍中班放学期少儿的年纪特色及发展目标 目标 年纪及特色 健康 少儿身体的各个器官、系统处于不停发育的过程中，其机 体组织比较娇嫩，发育不够成熟，机能不够完美，机体易受损 伤、易感染疾病。 少儿的生长发育存在着较为显然的个体差别。 4— 5 岁 4—5 岁少儿（中班年纪段少儿）大肌肉发展较为快速，动作发 展有了显然的飞腾。肌肉力量和耐力、心肌缩短能力、肺活量 有了必定的提升。对空气变化的适应能力及对病菌的防守能力 有所提升。生活自理能力逐渐提升，生活卫生习惯逐渐形成。 自我保护意识和能力渐渐加强。动作的稳固性和灵巧性渐渐增 强，已能适应必定的活动量和活动时间。因为神经系统的发育 还不完美，动作的正确性和自控能力还较差。  ★有优秀的生活惯例和次序，情绪快乐，喜爱少儿园有规律的集体生活。 ★能用合理的方式发泄自己的情绪。 ★能轻松、快乐地试试使用筷子进餐， 形成优秀的进餐习惯。 ★独立地穿脱衣服和鞋袜， 并能整理自己的生活物件，学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大小便和养成优秀的个人卫生习惯。 ★有优秀的公共卫生习惯。 ★初步认识身体特色、保健知识及保护方法，也注意不损害他人。 ★能接受和配合体检及对疾病的预防和治 疗。 ★碰到危险时会躲 避及呼叫求救， 有自我保 护意识。 ★认识平时生活中 常有的安全标记， 注意交 通安全，不去危险的地 方。 ★参加体育活动， 不 怕困难。 ★踊跃参加做操， 学 会做器材操，动作正确、 有力，体验安稳地节奏， 并跟着节奏按次序运动。 ★踊跃运用各样运 动器材活动， 并研究多种 弄法，在运动中表达创建 性。 ★在运动中体验走、 跑、跳、推、拉、钻、投 掷、攀登、侧滚、旋转等 不一样的运动方式， 能较灵 活地控制自己的身体运 动方向。 ★掌握多种器材的 弄法（如：轮胎、跳袋、 均衡木等）。 语言 目标 年纪及特色 4— 5 岁 4-5 岁少儿基本可以发清楚大多数语音，已经能 ★能有礼貌地主动 听懂平时一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数目 与他人谈话， 勇敢运用词 和种类快速增添。在使用简单句的基础上，其语言逐 汇，体验，语言沟通的意 渐连接起来。 义 ★喜爱倾听理解儿 童文学艺术作品及其与 生活有关的语音信息， 能 够仿编， 并能从中领会乐 趣。 ★喜爱阅读，接触各 种阅读资料， 可以以前至 后有次序地阅读， 连续一 段时间阅读， 成立画面和 口头语言之间的联系， 交 接故事的情节线索。 认识 页码。试试多种阅读方 式，体验阅读乐趣。 ★喜爱发问，敢于当 众发言，自然大方。 ★有次序的收放图 书，知道珍爱图书。 ★认识自己的名字。 ★喜爱听小孩文学 作品，理解故事内容并能 说出主要情节； 会复述故 事、用替代词语的方式续 编故事，学习仿编诗歌。 ★从图书、 电视、电 脑、广播、口头谈话等途 径中获取信息， 并获取快 乐。 ★绘画操作等活动 中，提升对笔的控制能 力，坐姿正确。 社会 目标 年纪及特色 4— 5 岁 4-5 岁少儿社会认知能力显然提升，存心识行为 ★踊跃主动地进行 开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关怀 自主选择喜爱的活动， 学 他人的感情反响，出现最先步的关怀、怜悯反响，友 习拟订自我活动计划， 并 好、助人、合作行为显然增加。在自我意识方面，他 能履行和表达， 有初步的 们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪感情和行 独立意识和责任感。 努力 为反响，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力 解决活动中碰到的问题， 开始发展。 体验成功感自尊自信。 少儿喜爱模拟， 模拟是少儿社会学习的重要方 ★与伙伴交往， 学习 式。少儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与 分享、礼让与合作。有规 四周人的交往过程中逐渐实现的。一定经过体验、内 则意识， 渐渐形成自控能 化少儿的社会认知和社会性行为才能真实形成。 力，懂得尊敬他人的意 见。拥有初步的责任感。 ★能简单地理解和 评判某些行为的对与错， 对人、对动物有怜悯心。 ★试试学习解决与 他人交往中的问题。 ★学会简单评论自 己和他人行为， 做错了事 情能认可，并愿意更正。 ★能用适合的方式 表达自己的感情和需要。 ★体验父亲母亲及亲人 对自己的爱， 知道父亲母亲和 亲人的兴趣喜好， 愿意表 达对父亲母亲和亲人的爱。 ★知道自己是中国 人，认识并尊敬国旗、国 徽；认识主要的少量民族 的传统风俗， 知道要尊敬 他们的民俗习惯。 认识经 常为我们服务的人， 知道 尊敬和珍惜他们的劳动 成就。 ★知道北京是中国 的国都。 认识简单的北京 发生的大事。 ★认识常有的交