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23 周亚夫军细柳;情境导入;课时目标;作者档案;写作背景;棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被
诏 车骑
【入边】侵入边境。
【宗正】掌管皇族事务的官员。
【劳】慰问。
【已而】不久。
【被】同“披”。
【锐兵刃】指刀出鞘。;【彀弓弩】张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。
【持满】把弓拉满。
【先驱】先行引导的人员。
【且】将要。
【诏】皇帝发布的命令。
【居无何】过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。
【持节】手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
【壁】营垒。;【按辔】控制住车马。辔，马缰绳。
【持兵揖】手执兵器行礼。
【介胄】铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。
【为动】被感动。
【改容式车】表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
【谢】告知。
【曩】先前。
【因】必，一定。
【邪】语气词，表示反问。;
课文解析
整体感知;
课文解析
整体感知;
课文解析
整体感知;
课文解析
整体感知;1.文章主要采用了对比手法突出人物形象，请分析文中的几处对比。
;
;2.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
;亚夫乃传言开壁门。;4.结合课文，说说你对周亚夫和汉文帝这两个人物的看法。
;
课文解析
拓展延伸;主题概括;结构图示;课堂小结;1.解释下列加点的词。
（1）匈奴大入边
（2）以备胡
（3）已而之细柳军
（4）直驰入
（5）将军约，军中不得驱驰
（6）于是天子乃按辔徐行;2.翻译下列句子。
⑴其将固可袭而虏也。
⑵介胄之士不拜，请以军礼见。;3.下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是( )
A.第1自然段都点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
B.第2自然段是全文的中心段，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
C.周亚夫细柳军营狂妄自大，根本不把皇帝放在眼里。只知治军之道，不懂处世之道，处理问题时应随机应变。
D.“敬劳将军”一句文帝非常佩服和赞赏周亚夫的治军之道。文帝是一个注重实在的工作表现和工作能力的人。;参考答案：
1.（1）侵入 （2）防备 （3）到 （4）径直 （5）规定 （6）慢慢地
2.（1）那些将士必定会遭到袭击而被俘虏啊。
（2）穿甲戴盔的人不能跪拜，请求用军礼拜见。
3.C;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。***
10、低头要有勇气，抬头要有低气。****
11、人总是珍惜为得到。*****
12、人乱于心，不宽余请。****
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。*****
14、抱最大的希望，作最大的努力。****
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。*****
16、业余生活要有意义，不要越轨。***
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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