四年级下册音乐教案模板合集十篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 四班级下册音乐教案模板合集十篇 四班级下册音乐教案模板合集十篇  　　作为一名无私奉献的老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的四班级下册音乐教案10篇，期望对大家有所挂念。  四班级下册音乐教案 篇1 　　教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 　　教学重点：学唱《叙述者的歌》。  　　教学难点：选择乐器，仿照毛驴行走的声音。  　　人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。  　　预备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎人的枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。教学过程：  　　一、导入  　　阶段目标：导入新课。  　　师：同学们好！  　　生（装扮好）：老师好。  　　同学的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎人的枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。  　　师（环视同学的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！  　　生：对啊！  　　师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！同学活动：推选叙述者。  　　师：好，那我们就开头排练音乐剧的第一幕吧！  　　二、排练第一幕  　　阶段目标：争辩第一幕，并排练。  　　老师操做（播放课件）：早晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……  　　师：请叙述者来讲故事。  　　叙述者：早晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器仿照毛驴行走的节奏与声音）……  　　师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？  　　生1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。  　　师：好，你来试一试！  　　生1活动：拿双响筒敲击×××|××|  　　生众：声音还真挺像的！  　　师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？  　　生2：老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。  　　师：好，你也来试一试。  　　生2：用响板敲击××|××|  　　生3：我想用碰铃表现驴脖子上的铃声。  　　师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？  　　生3：用碰铃敲击以下节奏××｜0×|  　　师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！老师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。同学活动：  　　用打击乐器的同学敲击：  　　扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。  　　师总结：正在东郭先生得意的时候，突然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。同学活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。  　　师：《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应当怎么表演呢？你们自己争辩争辩。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。  　　同学活动：同学分成两组自由争辩，老师指导。  　　师：现在请大家说说争辩结果，请第一组先说。  　　生：我们争辩的结果是：叙述者一开头演唱，东郭先生就上场，唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。唱到后面就表演老狼在前面跑，猎人在后面追。  　　师：设计得不错，其次组你们是怎么设计的？  　　生：我们是这么设计的：唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，东郭先生捋捋胡子；其次句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得慌张失措的样子。第四句“碰上猎人追的急”猎人就在后面追。唱到最终一句的时候，狼正好在东郭先生面前停，下场。  　　同学听完后马上鼓掌。  　　师：其次组的同学把动作编排得很细致，我们这次就用其次组的方案。狼停下后站在东郭先生面前对他说了些什么呢？我们来设计一下。  　　生1：可能会说：行行好，有猎人追我，救救我吧！  　　生2：狼确定说了好多好听的话。  　　师：你觉得狼是怎么说的呀？  　　生2：狼会说：老先生，看您的样子肯定是一个心地和善的人，做做好事，后面有猎人追我，你快救救我吧。  　　师：东郭先生又是怎么说的呢？  　　生2：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温存的样子跪下来说：