2021年《土地改革》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 3 课土地改革1 教学分析【教学目标】明白土地改革的开展及基本完成；把握《中华人民共和国土地改革法》的公布，学问与才能土地改革的历史意义，培育综合分析问题的才能利用多媒体展现图片，数据，训练同学使用对比，分析，归纳等学习历史的方 法；实施探究式学习，把握合作式学习的方法 熟识 第 3 课 土地改革 1 教学分析 【教学目标】 明白土地改革的开展及基本完成； 把握《中华人民共和国土地改革法》 的公布， 学问与才能 土地改革的历史意义，培育综合分析问题的才能 利用多媒体展现图片，数据，训练同学使用对比，分析，归纳等学习历史的方 法；实施探究式学习，把握合作式学习的方法 熟识土地改革的成功，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和 过程与方法 情感态度 与价值观 农业的社会主义现代化建设预备了条件， 期的英明决策，体会党的宏大 从而体会到党和政府在新中国成立初 【重点难点】 教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成； 教学难点：土地改革的历史意义； 2 教学过程 一，导入新课 中国共产党领导新民主主义革命取得成功的过程中， 走的是符合中国国情的农村包围城 市的道路； 在中国两千多年封建社会里， 土地大多集中在地主手里； 农夫长年累月“面朝黄 土背朝天”地辛勤劳作，收成物大部分要交租纳税，自己所得无几；因此，他们热切期盼着 “耕者有其田”，翻身当家作主人；谁能够满意他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持； 过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农夫的支持， 夺取了全国政 权；当时，新解放区仍有 3 亿多人口未进行土地改革；新中国政权要想巩固下来，特殊需要 这些农夫的支持；本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史； 二，新课讲授 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 ( 一 ) 土改的背景 1．展现图表： 地主，富农 贫农，雇农和中农 90% 20%～ 30% 占农村人口 占有土地 不足 10% 70%～ 80% 2. 老师提问：通过上表可以看出当时土地大多把握在哪类人的手中？ 提示：土地大多把握在地主手里； 3．老师叙述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主，富 农，占有百分之七八十的土地；而占农村人口百分之九十的贫农，雇农和中农，他们终年辛 勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱； 4．史料展现： 材料一： 《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜 儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农夫却毫无方法，黄世仁甚至仍逼杨白劳用女儿抵债 ( 杨白 劳在除夕夜被逼无奈逃租 ) ，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 生活特别艰辛，困难，在吃的方面养分跟不上，她的头发都变白了；直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回；材料二：5．老师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景；新中国成立前， 农夫生活困苦； 新中国成立后， 占全国 3 生活特别艰辛，困难，在吃的方面养分跟不上，她的头发都变白了；直到八路军解放了她的 家乡，喜儿才在深山中被找回； 材料二： 5．老师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景； 新中国成立前， 农夫生活困苦； 新中国成立后， 占全国 3 亿多人口的新解放区仍没有进 行土地改革； 农村存在大量无地和少地的农夫； 进展；广大农夫迫切要求进行土地改革，获得土地； ( 二 ) 土改的进行和结果 1．图片展现： 这种状况严峻阻碍了农村经济和中国社会的 斗地主嬉戏的界面 历史上的斗地主 2．老师过渡：前图是大众比较熟识的嬉戏，而在中国历史上的确有斗地主这一幕，如 后图；新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，绽开了轰轰烈烈的土地改革运动， 在运动中，对一些恶霸地主绽开了批斗； 3．提出问题：土地改革的主要内容是什么？ 提示： 规定废止地主阶级封建剥削的土地全部制， 实行农夫的土地全部制； 没收地主的 土地，分给无地或少地的农夫耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力； 4．老师叙述：土改的结果； 到 1952 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革；约 3 亿无地 300 少地的农夫，分到了约 7 亿亩土地和大量的农具，牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的 多亿千克粮食的地租也被免除；农夫真正获得明白放； 目标导学二：土地改革的意义 1．史料展现： 材料： “废止地主阶级封建剥削的土地全部制， 生产力，进展农业生产，为新中国的工业化开创道路；” ——《中华人民共和国土地改革法》 实行农夫的土地全部制， 借以解放农村 2．引导同学摸索：新中国进行土地改革的历史意义是什么