[人教版6年级]Unit4Passmeanegg,please22-24教案.pdf

[人教版 6 年级 ]Unit4 Pass me an egg, please(22-24)教案 教学目标 Lesson 22 1．听懂、会说本课对话 2 ．能听懂、会说： Don ’t hurry 。并能在实际情境中运 用，要求模仿正确，语调自然。 3 ．能听、说、读、写本课单词 sorry hurry 以及句子 Don ’ t hurry. Lesson 23 1．听懂、会说本课对话 2 ．能听懂、会说： I go home at five. 等介绍自己日常生 活安排的句子，并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语 调自然 3 ．能听、说、读、写本课单词 we wash ，词组 go home 以及句子 I go home at five. Lesson 24 1．听懂、会说本课对话 2 ．能听懂、会说： Welcome to our school! 以及常用的 打招呼和介绍自己的句子，复习本单元复习要点中所列句 型，并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。 3 ．能听、 说、读、 写本单元单词 pass, give, sun, read, do, weather, water, sorry, hurry, we, wash ，词组 go home 4. 复习元音字母 o 和字母组合 oa, or 在单词中的发 音规则，并反复练习句子的重音和语调。 教学建议 Lesson 22 教材分析 本课出现的语言项目为表示劝阻的日常交际用语， 是对第 20 课语言交际用语的一种扩展，可以在前一课的基 础上进行补充操练。对话是围绕教师设计的一个猜谜小游戏 展开的，学生在 Guessing game 中反复接触本课的新语言项 目。因为学生在上一课已经掌握了 Where is he?的用法，所 以在此课对话中出现 Where is Peter?学生不难理解，只是将 人称代词变换为具体的一个人物的名字，答案中出现的地点 也是学生经常去的地方，理解起来没有任何困难，但对于大 多数学生来讲，这两个单词的发音还做不到正确掌握，所以 还需教师细心指导，不能因为部分学生已经掌握而忽略其他 学生。另外， Let ’s play a guessing game.一句较长，对有些 学生也是一个难点。 教法建议 新知识呈现：此课内容与交通有关，可为学生提供 一张交通图（图中内容为一路口） ，跟学生一起熟悉三种颜 色的交通灯的用途。通过这个过程，学生了解了交通灯的英 文表示法 traffic lights ，并能根据交通灯不同的颜色说出骑车 人应该做出的不同反应： stop, wait, go 。在学生熟悉了这几个 词汇后，可以让学生到教室前面进行表演，同时也起到增强 学生交通意识的作用。 新知识操练：采取师生或生生问答的形式，理解课 文对话中不易表现的内容，如 I didn ’t notice it. ，然后进入 朗读课文部分，因为在新知识呈现和表演过程中已经涉及到 对话中的大部分句子，所以在朗读过程中侧重于学生的发 音，特别是新词汇 sorry, hurry ，还有 must, notice, didn ’t ， 以及个别句子的语调。 新知识运用：将第二十课和本课的内容进行结合， 同样都是表示劝阻和禁止的语言，可以将学生掌握的有关项 目都提供出来，学生根据图中内容说出相应的语言，也可以 将第二十