普通话考前培训教材.docx

普通话水平测试教材 学院 普通话培训测试站 内容提要 本教材克服以往单一地强调普通话语音基础知识的学习和掌握倾向， 重在培养说普通话 的基本技能技巧。本教材还专章讲解了普通话水平测试的相关内容， 力争使学习者既能掌握 普通话的基础知识，提高说普通话的能力，又能顺利通过普通话水平测试。 本教材适用于需要通过普通话水平测试的学生， 并适用于社会上各类需要通过普通话测 试的人员。 第一章普通话水平测试概述 第二章计算机辅助普通话水平测试应试指南 第三章测试技巧 第四章测试中容易出错的知识点 第五章模拟测试题 第一章 普通话水平测试概述 普通话水平测试是列入国家法律的名副其实的国家级考试。 普通话水平测试是测试应试 人运用普通话所达到的标准规范程度和熟练程度的口头检测和评定。 第一节 《普通话水平测试大纲》 现行的普通话水平测试依据是国家语言文字工作委员会颁布的 《普通话水平测试大纲》 。 普通话水平测试大纲（教育部 国家语委发教语用〔 2003〕 2 号文件）根据教育部、国家语 言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》 、 《普通话水平测试等级标准》 ，制定 本大纲。 一、测试的名称、性质、方式 本测试定名为“普通话水平测试” （PUTONGHUA SHUIPING CESH缩写为PSC）普通话 水平测试测查应试人的普通话规范程度、 熟练程度， 认定其普通话水平等级， 属于标准参照 性考试。 本大纲规定测试的内容、 范围、 题型及评分系统。 普通话水平测试以口试方式进行。 二、测试内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、 词汇和语法。 普通话水平测试的范围是国家测 试机构编制的 《普通话水平测试用普通话词语表》 、 《普通话水平测试用普通话与方言词语对 照表》 、 《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》 、 《普通话水平测试用朗读作 品》 、 《普通话水平测试用话题》 。 三、试卷构成和评分 试卷包括 4 个组成部分，满分为 100 分。 （一）读单音节字词（ 100 个音节，不含轻声、儿化音节） ，限时 3.5 分钟，共 10 分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 要求： （ 1）数量为 100 个音节。 100 个音节中，每个声母出现次数一般不少于 3 次，每个韵母出现次数一般不少 于 2 次， 4 个声调出现次数大致均衡。 （ 3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 评分： 1）语音错误，每个音节扣 0.1 分。 2）语音缺陷，每个音节扣 0.05 分。 3）超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上 （含 1 分钟 ），扣 1 分。 （二）读多音节词语（ 100 个音节） ，限时 2.5 分钟，共 20 分。 . 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 . 要求： 词语的 70％选自 《普通话水平测试用普通话词语表》 “表一” ， 30％选自 “表二” 。 （ 2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 （ 3）上声与上声相连的词语不少于 3 个，上声与非上声相连的词语不少于 4 个，轻声 不少于 3 个，儿化不少于 4 个（应为不同的儿化韵母） 。 （ 4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 .评分： （ 1）语音错误，每个音节扣 0.2 分。 （ 2）语音缺陷，每个音节扣 0.1 分。 （ 3）超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上 （含 1 分钟 ），扣 1 分。 （三）朗读短文（ 1 篇， 400 个音节） ，限时 4 分钟，共 30 分。 .目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标 准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 .要求： （ 1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 （ 2）评分以朗读作品的前 400 个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 .评分： （ 1）每错 1 个音节，扣 0.1 分；漏读或增读 1 个音节，扣 0.1 分。 （ 2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣 0.5 分、 1 分。 TOC \o 1-5 \h \z （ 3）语调偏误，视程度扣 0.5 分、 1 分、 2 分。 （ 4）停连不当，视程度扣 0.5 分、 1 分、 2 分。 （ 5）朗读不流畅（包括回读） ，视程度扣 0.5 分、 1 分、 2 分。 （ 6）超时扣 1 分。 （四）命题说话，限时 3 分钟，共 40 分。 .目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、 词汇语法规范程度和自然流畅程度。 .要求： 1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选 定 1 个话题，连续说