例析高考地理计算的六大命题.docVIP

例析高考地理计算的六大命题 例析高考地理计算的六大命题 例析高考地理计算的六大命题 例析高考地理计算的六大命题地理计算推理能力是高考要求的核心能力之一，被誉为“地理中的数学应用能力”。自地理恢复高考以来，该能力的命题方式层见迭出，从地球运动、距离计算、气温计算到人文地理中的人口增添等问题，命题方式体现多样化趋 势。跟其余地理试题对比，整体上命题难度较大，是考生最头痛的难点之一。一、时间、日夜长短推理计算 就最近几年高考试题而言，其难度已显然降低，重视于基本规律应用，没有偏题和怪题，以中等或难度小的题目为主。并且在命题次序上常放在前方考察，以压轴题考察的概率很小。主要考察内容：区时计算、地方时计算、经度和时间的互相计算、日出或日落的时间、昼长和夜长、日夜长短推断月份等。 例1（：2010  年新课标全国Ⅰ卷第  3题）南极中山站（69° 24′22″S，76°22′40″E）时间（区时） 2009 年 2月 2 日9时 25分，我国在南极最高点邻近成立的昆仑站（ 80° 25′01″S，77°06′58″E）正式开站。据此达成第（1） 题。 （1）昆仑站正式开站时，北京时间为2009年2月2日： 分析：第一确立本题是区时计算仍是地方时计算。区时 依据时区计算，地方时则依据经度计算。从题中看出该题是 区时计算。昆仑站位于东五区，与位于东11区的北京差 3 个小时且位于北京西侧，利用东加西减的方法例可得出答 案。答案：（1）C 考点链接： ☆某地时区数=该地经度÷15，余数大于 7.5，所求时区 为商数+1；余数小于 7.5，则所求时区为商数。 ☆依据各时区中央经线的地方时即为本时区区时可知 相邻两个时区的区时相差1小时，即某地域区时 =已知地域 时±两地时区差，注意东加西减。 ☆依据时间东早西晚，经度每相差15°，地方时相差 1 小时可求地时。即某地地方时=已知某地地方时±（两地经 度差×4分钟/1°），注意东加西减。 例2：（2008年新课标全国Ⅰ卷第 3～4题）图1表示不 同纬度三地日间长度变化。读图达成第（2）～（3）题。 （2）若此图表示南半球三地的日间变化，则a、b两月 分别是：  月、2  月   月、  4  月 C.6月、7月D.11月、12月 （3）在图示月份中： A.②地夜长超出 10小时 B.三地中①地昼长最长 a月相等 D.三地中③地昼长变化最大 分析：第（2）题，南半球三地①②③昼永夜短，说明 南半球此时为夏半年，故清除B、C选项，a、b两月比较， a月日间擅长b月，因此选A。第（3）题，在图示月份中①地昼长最短，②地昼长大于14小时，夜长小于10小时，昼长变化率①②③地愈来愈大，①地昼长变化最小，③地昼长变化最大。应选D。答案：（2）A（3）D 考点链接： ☆某地昼长等于该地所在纬线圈昼弧度数除以15°。 ☆日出时辰=12-昼长/2=夜长/2。 ☆日落时辰=12+昼长/2=24-夜长/2。☆极昼区昼长为24小时，极夜区昼长为☆赤道上各地昼长永久是12小时。☆两分日全世界各地昼长均为12小时。 0小时。 ☆纬度同样地域，日夜长短相等，日出日落时辰同样。 ☆不一样半球同样纬度的两地日夜长短相反，即某地昼 长=对应另一半球同纬度地域的夜长。 二、中午太阳高度、影长推理计算 新课标实行以来，该命题方向呈迸发趋向，如太阳方向 问题、太阳高度变化、日影长短变化等。命题方式有很大转 变，传统上难度较大的光照图判读已较少，无图命题许多， 但难度为中等。 例3：（4）（2014年新课标Ⅰ卷第3题）若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔中午影长与塔高的比值为P，则：A.春、秋分日，P=0B.夏至日，P0 C.整年日，P1 分析：在北回归线上建一太阳能光热电站，二分日时北 回归线上的中午太阳高度为66.5°，影子不为 0，影长与塔 高比重P不等于0，A错；夏至日时，中午太阳高度为90°，影长为0，P=0，B错。冬至日，中午太阳高度为43°，影长大于塔高，P1。答案：（4）D 考点链接：☆中午太阳高度计算公式：H=90°-纬度差。 纬度差指当地与太阳直射点间的纬度之差。纬度差采纳 “同加异减”的法例，即同半球时等于两地纬度值之差；异 半球时等于两地纬度值之和。 例3中北回归线在冬至日的中午太阳高度计算过程：先 计算纬度差23.5°N+23.5°S=47°，再依据中午太阳高度 计算公式可得H=90°-47°=43°。 ☆日影与太阳高度的关系：日影长短取决于太阳高度； 日影与太阳高度呈负有关；日影方向与太阳方向相反。 三、距离、面积推理计算 这种题要点考察学生对地图基本因素的运用能力，是地 理命题的基本方向。常有计算题有依据经纬网或比率尺计算 长度或面积。 例4（：2010  年新课标全国Ⅰ卷第