九年级生命与健康教学计划.pdf

. 教 学 计 划 汤昔耀 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学 发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》 ，结合学校特点、结 指 合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动， 导 通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀 思 教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身 想 心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主 义建设者和接班人。 按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努 力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极 能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生 目 命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导 标 学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必 要 要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、 求 爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的 尊重、关怀和欣赏。 教 学 九年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应， 有一定的独立生 工 活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强， 但少数同学对有些问题 作 的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是 现 消极，缺乏战胜困难的勇气和决心．也有 的同学处于青春发育期，不 状 能正确对待自己生理和心理上的变化， 思想负担较重，不爱与教师的家 分 长沟通等等． 析 . . 通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社 会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认 清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追 求高质量，高效率的生活． 在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的 生命教育内容，比如语文有很多关于生命教育的生动感人材料，因此在课 教 堂教学中要注重三维目标落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作 品中的典型人物和典型事件，联系现实生活提高思想认识，让学生认识自 学 我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重 要性，通过情感熏陶，陶冶心灵，提升审美情趣。充分发挥专题教育的重 工 要作用，即通过心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防 艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教 作 育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪 念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生 现 在实践中感悟生命的意义和价值。 状 分 析 . . 1、通过生命与健康常识教育， 引导学生认清自己的潜力与特长， 确立有价 值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生命与健康常识教育， 帮助学生学会正确调适。 帮助学生正确对待 自己接纳自己，保持良好的心态，养成