教师应具备的专业素质.pdf

教师应具备的专业素质 教师作为一种专业化的职业，与其它专业一样有着专业所需的素质。 一、教师是人类灵魂的工程师。教师作为学生道德、思想品德的楷模，应具备高尚的道德情操。教师是学 生日常生活中除了父母亲人外接触最多的人，其一言一行对学生起着非常重要的影响。这些影响都是潜移 默化的，教师应时刻注意自己的形象，坚持为人师表，发挥榜样示范作用，以自己的一言一行和高尚的道 德情操去影响和感染学生，去赢得学生的尊敬，不断提高教书育人的效果。特别是儿童正处于模仿别人行 为的时期，尤其是模仿他们喜爱的同伴或大人的行为，这时教师就应特别注意自己的行为，及时告诉孩子 哪些行为可以学习，那些行为不可以学习，以身作则，授之以良好的行为习惯。 二、教师是人类文化社会文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。教师承担如此 重任没有渊博的学识是做不到的。首先，每个专业的教师必须具备过硬的本专业的知识。其次，还要涉猎 其它的专业知识。在教授给学生专业知识的同时，还能给学生补充其它方面的知识，扩大学生的知识面。 发展学生的智力、开拓学生的视野。 三、作为新时代的教师，要具有应变能力和创新精神，树立全新的教学理念。在新课标的指导下，确立全 新的课程理念， 注重学生创新意识和创新能力的培养。 在教学活动中尊重学生的主体地位； 在教学模式上， 把过去的教师主讲、学生倾听转变为师生平生平等对话，交往互动等教学行动。 四、教师要具备敬业精神。选择了教师这一职业就意味着要为这一事业风奉献终身。教师要做到热爱本职 工作，全身心的投入到工作中，用乐观、进取、积极的态度来对待工作，踏踏实实、兢兢业业的对待工作 中的每一件事情。只有这样才能把自己所有的知识经验完全地传授给学生，做好这一份工作。教师还要具 有“三心”——爱心，耐心，恒心。教师的爱心，使教师工作的动力，是开启学生心灵的钥匙。教师在给 学生传授知识、讲解难题的时候要有耐心，特别是对待那些理解力稍弱的学生，更应如此。对于教师这一 职业，教师要具有恒心，持之以恒，才能做到始终如一地为此奋斗终身。 五、教师要具备精湛的教学技能。把握教育真谛，了解青少年发展的规律，把原本固定的、没有感情色彩 的书本知识变为生机勃勃的、富有生命力的东西。掌握现代教育手段应用等方面的课题，不断地探索有效 开发学生潜能的最佳方案，形成具有个性特色的教学风格。尽可能在有限的时间里；使学生获得较多的知 识与技能。 六、教师要有教育反思。 “金无足赤，人无完人。 ”每个人都有自己的缺点，但更重要的是能发现自己的缺 点，改进过来。教师作为学生的指导，需要不断的反思、总结、改进，通过教育反思认识自己，发现自己， 客观评价自己，不断提高自身的素质，提高专业的素养。 身为教师，我们应努力达到这些要求，有责任有义务提高自身素质，以适应未来对教育发展的需要，培养 出合乎时代发展需要的人才。 中小学英语教师应具备的基本素质。 一、语音素质 英语教学的基本任务是向学生传授基础知识，对学生进行听、说、读、写语言技能训练。这就要求教师首 先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，较高的听、说、读、写、译的水平和跨文 化交际的素质，以适应教学的要求。学生语言模仿能力强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能 模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美。因为学生一旦模仿了不合格教师 的语音，错误的语音、语调一旦形成，纠正起来要比从头学难得多。 二、掌握教育心理学理论 中小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养 和正确学习方法的掌握。 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的 情感控制。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的英语学习动机。 了解学生的个性差异，对不同学习风格的学生，如独立型、依赖型、冲动型、审慎型、开发型、封闭型的 学生，应该采用不同的教学方法，使各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性，并提高学 生的素质。 ... 中小学英语教育要适合学生的认识规律和心理特征。学生的大脑没有固化，短时记忆能力强，有一定的归 纳推理能力。自我意识不强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强，因此，教师要充分利用孩子的这些 特点，开展孩子们喜欢的一些教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，调 动孩子们的学习热情。 这些要求教师掌握教育学、心理学知识，熟悉教学原则，使外语教学达到最优化。 因为在强调以