教师素养培训总结.pdf

篇一：教师素养学习心得体会 学习《教师角色与专业素养》心得体会 通过学习《教师角色与专业素养》以后，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟 大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质 , 从品德、学识、能力等方面来不断的提高 自己 , 其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢学校为我们 提供了一个学习交流的平台，给我们提供了一个很好的学习机会，使我们每天都有新的收获。 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教 师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观 念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习，我学到了很多东 西，也更加感到自己的不足。 作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩 子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他们的可 爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所担任的教 师这个角色而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。通过对教师素质的 学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师的角色，肩负着振兴教育，振兴民族，培养 合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，因此，做为教师 应懂得“教育的最高原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中 的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实施教育时要面向全体 学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果， 内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。其次，通过学习，我更加 意识自己才疏学浅，意识到自己教学理念的落后，教法的陈旧，我应该强迫自己改变自己的习 惯，利用学校创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课标，诚心向各位同仁、学者、专 家学习，使自己不断地进步。 新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具 有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。一 所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。 教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造 就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生 观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在 风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。教书者先强己，育人者先律己， 教师要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定 共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观；“学为人师，身为 世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成 为“全面建设小康社会”的新型人才。 学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。知识 挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰 很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落 伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径。 过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当作接受 知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代提倡的以 人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的全面发展要 素，忽略师生共同参与教学的探究和批判精神，严重压抑学生自主性和创造性发展，必须改 革。中国教育改革正逐步实现从应试教育走向素质教育，由传统教育发展为创新教育的转轨过 程。 21 世纪，中国继续走科教兴国之路，江主席对教师寄予厚望，希望当代教师“志存高 远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”。新世纪的教师必须师德高尚、 知识渊博，具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教育改革全面推进素质 教育首先要转变教师的教育教学观念。通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文 化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学 习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教