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授课内容 :化学平衡 (第一课时 ) 【导入】 化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题， 但是在化学研究和化学生产中， 只考虑化学反应进行的快慢是不够的，因为我们既希望反应物尽可能快的转化为生成 物，同时又希望反应物尽可能多的转化成生成物。 例如， 在合成氨工业中， 除了需要考虑如何使 N 2 和 H2 尽快的转变成 NH 3 外，还需要考虑怎样才能使更多的 N2 和H2 转变为 NH 3。这也就是我们所说的化学反应进行的程度问题。今天我们就来学 习第二章的第三节，化学平衡。 【板书】 第三节 化学平衡 【引入】 如果对于一个能顺利进行的、 彻底的化学反应来说， 由于反应物已全部转化为生成物，如酸和碱的中和反应就不存在反应限度的问题了。 所以， 化学平衡主要研究的的是可逆反应的规律。 【板书】 一、可逆反应与不可逆反应 【设问】 现在大家来思考这样一个问题， 我在装有饱和硫酸铜溶液的烧杯中放入一块硫酸铜晶体，长时间之后，我们会观察到什么现象？ （副板书：画图） （学生讨论） 【答案】硫酸铜晶体的外形在不断地发生变化，棱角消失了，晶体会长大。 【归纳】 当把硫酸铜晶体放入硫酸铜饱和溶液中时， 一方面硫酸铜晶体的分子不断地离开晶体表面，扩散到水里； 另一方面溶液中的硫酸铜分子在硫酸铜晶体表面聚集为晶体。当这两个反应进行的速率相等时，饱和溶液的浓度和固体溶质的质量都保持不变。 【过渡】在我们的生活中，不但有溶解这样的平衡，还有很多化学反应都存在这样的情况， 很多反应都有一个化学反应限度， 这样的反应我们称其为可逆反应。 哪位同学可以说出可逆反应的定义？ （学生得出可逆反应的定义） 【板书】 1、定义：可逆反应是指在相同条件下既能正向进行，又能逆向进行的反应。 【解释】可逆反应是一种可逆过程，在化学上我们约定用“ ”来代替“ =”。我们把从左向右的过程称为正反应，从右向左的过程称为逆反应。 【讲解】根据可逆反应的定义，同时也体现出了可逆反应的特点来。 （学生总结） 【板书】 2、特点 （ 1）、同一条件、同时反应、方向对立； （2）、不可能完全转化 【设问】同学们再想一下，当一个可逆反应达到化学反应限度时，反应是否就停止了呢？ （学生讨论） 【答案】反应并没有停止，而是反应物反应了多少，就生成了多少，所以从宏观上看，反应物和生成物的量不变，其实是达到了一个平衡状态。 【过渡】 不可逆的反应在反应中可以反应彻底， 也就是反应物物全部转化成生成物。 在可逆反应中，当一个可逆反应结束时，反应并没有停止，而是达到了一个平衡状态，也 就是反应物的反应速率和生成速率相等。 我们把这一状态称作化学平衡状态， 简称化学平衡。 【板书】 二、化学平衡状态 1、 化学平衡的建立 【例题】在这里我们以 为例来理解化学平衡的建立。 在一定条件下， 0.01molCO 和 0.01mol H 2O (g) 通入 1L 密闭容器中，开始反应。 (同学总结，老师讲解并总结 ) 【板书】 C 反应物 V 正反应 C 生成物 V 逆反应 开始时 最大 最大 0 0 进行中 减小 减小 增大 增大最终 V （正） =V （逆）≠ 0 【小结】正反应速率逐渐减小，逆反应速率逐渐增大，进行到一定程度，总有那么一刻，正 反应速率和逆反应速率的大小不再变化 ，且正反应速率 =逆反应速率。 这时， CO 、H2O 的消耗量等于 CO 2、H 2 反应生成的 CO、H2O 的量，反应仍在进行，但是四种 物质的浓度均保持不变， 达到动态平衡， 这就是我们今天要重点研究的重要概念 — 化学平衡状态。 【板书】 2、定义：一定条件下的可逆反应里，当 V（正） =V （逆）≠ 0，各组分的含量保持不变的状态称为化学平衡状态。 【讲解】通过对定义的研究，我们可以发现： 1、构成化学平衡的前提条件：反应物和所有产物均处于同一体系中，反应条件保持不变。 2、达到平衡状态时，体系中所有反应物和生成物的质量 （或浓度） 保持不变，但这个体系中的反应并没有停止，只是反应的速率相等。这是化学平衡的两个特征。 【过渡】 从定义中我们可以总结出两条化学平衡状态的特征来， 达到化学平衡状态除了以上两个特征外， 还有哪些标志呢？如果我们改变反应的条件， 那么反应的平衡状态是不是也会发生变化呢？现在我们来做一个实验。 【实验】 2-5 （试剂、仪器） ：在这个试验中，我们需要准备的试剂包括重铬酸钾、铬酸钾、浓硫酸、氢氧化钠。仪器包括试管两支、量筒、滴管。 （过程）：首先我们在两支试管中各加入 5ml 0.1mol/L 重铬酸钾溶液，再向其中的一支试管中滴入几滴浓硫酸，向另一支试管中低价氢氧化钠溶液，观察溶液的颜色变化情 况。 （现象）：滴加浓硫酸的试管中溶液颜色变为橙红色，