第十章开放经济条件下的内外均衡.pptx

;本章学习目的;第一节 IS-LM-BP模型的推导;一、内外均衡的含义;二、国际收支平衡的含义;（一）实际汇率;（二）净出口函数;;(三）资本账户的演绎;;三、BP曲线的推导;BP曲线： （3） 反映国际间资本流动的难易程度， ， BP曲线为：;;BP曲线;BP曲线斜率的形状取决于: 1.边际进口倾向（m越大，BP越陡）； 2.国际资本流动的利率弹性（资本流动程度越高，BP曲线越平缓）。;四、开放经济中的IS曲线的推导;IS方程比较; ;六、IS-LM-BP模型;第二节 固定汇率制下的宏???经济政策;“最优货币区域”理论之父——蒙代尔; 二、固定汇率制下的宏观经济政策 （一）货币政策的实施效果（以Ms增加为例） 货币政策无效。 （二)财政政策的实施效果（以增加财政支 出为例）财政政策有效，资本流动程度越高， 效果越好。 ;i;LM;i;i;i;i;i;小结; 第三节 浮动汇率制下的宏观经济政策 一、 货币政策的实施效果（以Ms增加为例） 货币政策有效。 二、 财政政策的实施效果（以增加财政支出为例） 财政政策基本有效，资本流动程度越低，效果越好。 ;i;i;i;i;i;i;小结;开放经济下宏观经济政策的效果;第四节 蒙代尔——弗莱明模型的引申;詹姆斯·米德（James Meade） ;; 二、丁伯根原则(Tinbergen’s Rule) 1952年荷兰经济学家丁伯根提出。他指出，要实现N种独立的政策目标，至少需要相互独立的N种有效的政策工具。这一结论对经济政策理论具有深远意义。 丁伯根原则假定各种政策工具可以供决策当局集中控制，从而通过各种工具紧密配合实现政策目标；丁伯根原则没有明确指出每种工具有无必要在调控中侧重某一目标的实现。这两个特点不尽与实际情况符合。;丁伯根小传; 三、三元悖论（不可能三角 Impossible Triangle ） ;克鲁格曼的“三元悖论”;四、人民币汇率政策与其他宏观经济政策的冲突（1994年以来） 第一阶段（1994-1996）： 升值压力和通胀、 过热的冲突 第二阶段（ 1998-1999）：贬值压力和衰退 的冲突 第三阶段（2002至今）： 升值压力与潜在的 过热、通胀的冲突;1994-2000主要指标运行情况;错误与遗漏项;图10-4-2贸易项下结售汇顺差和贸易顺差的比较;图10-4-3国际收支基本盈余结汇率;;图10-4-5实际固定资产投资增长;图10-4-6交通运输、房地产等投资占固定资产投资的比重;图10-4-7财政赤字占GDP的比例;图10-4-8;思考题;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Thursday, April 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:11:5602:11:5602:114/8/2021 2:11:56 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2102:11:5602:11Apr-2108-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:11:5602:11:5602:11Thursday, April 8, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2102:11:5602:11:56April 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08 四月 20212:11:56 上午02:11:564月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 212:11 上午4月-2102:11April 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/8 2:11:5602:11:5608 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2:11:56 上午2:11 上午02:11:564月-21