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校长五年级家长会讲话稿 各位家长：晚上好，我首先请问大家一个问题，：“是成材重要还是成人重要？”家长们一致表示：成材更重要。但我认为还是成人最重要。于是，继续了下面的讲话。 我不知道家长在孩子每天放学后回来，问孩子的第一句话是什么，我想不外乎是：“作业多吗？做完了吗？”“今天挨批了吗？”“今天老师表扬你了吗？”好象学生就是学习的机器。 有多少家长关心孩子的身心呢？关心他们的健康成长了呢？你是否问过孩子；“孩子，你今天快乐吗？有什么心烦的事吗，说给妈妈听，好吗？”学习使孩子失去了自由，失去了孩子玩的天性，快乐从何而来呢？没有丝毫快乐的生活又有什么意思呢？ 孩子是人，他们有思想有个性，有喜怒哀乐啊，他们是有感情的，也希望被人关心被人理解，向人倾诉的。关心他们的情感，态度价值观，才是从成人的角度出发啊。希望家长们从今天开始真正的关心孩子的成长，关心一下，他们快乐吗？ 首先，我介绍一下自己的教学理念：一，一切以提高学生的综合素质为宗旨。二，不求最好，但求更好。 其次，我对家长的建议有如下几点： 一、不以成绩论英雄。 由于种种原因，学生的成绩有好有坏，但我们不能只看成绩来判断一个学生的好坏。我们要去发现孩子身上的闪光点，及时去表扬。增强他们做人做事的积极性。有的孩子学习好，有的孩子体育好，有的孩子品德好，有的孩子文艺有天赋，所以我们不能把孩子一棍子打死。也许，现在学习不怎么样的，走出社会不一定过的不好，说不定会成为国家某一领域的精英呢。 所以，我希望家长们从今天开始多去观察孩子，多去与他们交流，用欣赏的眼光重新去认识孩子，捕捉他们身上的闪光点，并给予鼓励表扬，你会发现自己的孩子原来是这样的可爱。我想有了你们的鼓励与发现他们会给你更多的惊喜的。 二、科学分析子女的成绩。 孩子的成绩的取得是多方面因素造成的，不只是家长们所认为的“不用功，不细心。”还有其他好多种原因。家长应该多考虑一下，为孩子客观的分析原因，以便找到更好的解决方法。比如：题难，孩子身体不是或情绪不太好，遗传因素造成有一科就是他的弱项，或哪一部分掌握的不太好等等。根据不同的情况给出不同的判断结果和处理意见。 三、不要与其他同学作比较，自己和自己比，在弱项上强化。 人天生就是不同的，这就是个性差异，家长看成绩不要和别人比较，和孩子自己的成绩比较更客观一些。比如，用孩子小学时的表现和中学比，上一个学期和这个学期比，上个季度和这个季度比，今天和昨天比，只要有进步就应该表扬。孩子就是考了30分，但想想昨天还是9分这就是进步，孩子虽然没考好，可是今天懂事了，帮我们做事了，就是进步。 在弱项上强化。比如，孩子数学学习吃力，语文学习却很轻松，是否能把学习时间适当调整一下，给数学学习时间所占比例更多一些，这样使孩子不至于偏科，均衡发展。 现在的升学压力非常大，我完全能理解家长那颗为孩子学习焦急不安的心。但考试选拔已经更侧重于各科均衡发展，如中考，除了要成绩，还要各科都达到一级，或二级，光是总分达到多少分就被录取的时代已经过去了。所以这一点应该引起家长们的注意。 四、抓好家中的行为习惯。 1、合理安排作息时间，保证孩子得到良好的休息。特别是午休，晚上休息。科学安排学习时间。不能随便加大学习量。玩是孩子的天性。应该给孩子自由玩的时间和空间。 2、让孩子参加适量的劳动。让他们承担家庭的责任，从而懂的承担社会的责任。 在中国，经常看到的一幕是：孩子放学后，爷爷奶奶爸爸妈妈替孩子背着书包，孩子一身轻松，好象是为家长上学似的。他不懂的其实上学是自己的责任啊。所以，从今天开始我希望家长让孩子承担起自己的那份责任。一定做到自己的事情自己做。还应当适当参加家务劳动，承当起家庭的责任。比如，洗自己的衣服，洗碗，上街买上东西，让孩子拿一些，让他懂得这就是家庭的责任，他是家庭的一员，应该承当一份责任才对。这样他才可能将来承当社会的责任。 五、多鼓励多表扬：我的孩子棒。 对孩子一定要少批评多表扬。有一句话说的好，；“一贯的鼓励，能使白痴变成天才，一贯的指责能是天才变成白痴。”我相信人都是需要被表扬的，包括我们大人也是如此。 记得我们班一个学生在写给我的信中曾这样写到；“我听过一个讲座，说，每个孩子都是天才。上帝给我们一双手不是用来打孩子的，而是用来抚摩孩子的；上帝给我们一张嘴不是用来骂孩子的，而是用来表扬孩子的啊。我很想让爸爸妈妈也明白这点，可是他们不在啊！当他们逼我学习时，我就越烦躁，想找个地方发泄一下，可是，我知道他们这都是为我好……。” 听听孩子的话语，想想自己学生时遇到自己成绩不好那种如坐针毡的感觉，你就应该明白孩子们每天有多辛