六年级下册语文《匆匆》同步阅读训练及答案-部编版.pdfVIP

六年级下册语文《匆匆》同步阅读训练及答案 - 部编版 一、阅读短文《光阴》 ，完成练习。 光 阴 （节选） 赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑 暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时， 他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他 还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去…… 他是一把神奇而又无情的雕刻刀， 在天地之间创造着种种奇迹。 他能把巨石分裂成尘土， 把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使 锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描 绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥 远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 （选自《精短散文》，北京教育出版社） 1. “一视同仁”的意思是 ，在文中指的是 。 2. 读画线句子，再仿写两句话。 3. 文中的“他”指的是 。在作者的笔下， “他”具有以下特点： 。 4. 读选文的最后两个自然段，写出你的理解。 5. 作者以拟人的手法， 把时光写得充满人性。 你觉得光阴还像什么呢？你也来写一写吧。 【参考答案】 1. 不分厚薄，同样看待 光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒 2. 示例：他从你紧皱的眉头上抚过去。他从你微笑的嘴角边溜过去。 3. 光阴 一直前进，悄无声息，神奇而又无情，慷慨而又公正 4. 这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时 间，最终时间消逝了，自己还一无所获。 5. 提示：结合自己的理解，运用拟人的手法，把光阴当成具有某种特点的人来写。 二、阅读短文《一只鸟又飞走了》 ，完成练习。 一只鸟又飞走了 儿子小时候，每次吵闹，我就拿起电话筒拨 117 给他听。 117 是报时台，会不断播报时 间，每十秒一次。儿子的好奇心很强，一听报时台就停止哭闹了。 很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我： “为什么电话里的鸟都飞来飞去，有时 候多一只鸟，有时候少一只鸟？” 我把电话拿来听， 话筒里播着：“下面音响十一点五分五十秒……下面音响十一点六分零 秒……” 原来，儿子把“秒”听成“鸟” ，“十一点五分五只鸟，十一点六分零鸟” ，这不是非常奇 怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走，说： “爸，你听那么久，一只鸟又飞走了！ ” 我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，它不断 地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。 最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。