新教师如何实现自己专业化的发展.docx

新教师如何实现自己专业化的发展 刚参加工作的新教师，对新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一 种兴奋感。如何适应新的工作环境？如何与同事、学生和睦相处？如 何成为领导肯定、学生喜欢的好教师？是新教师关注的问题。这些问 题说到底就是教师的专业发展问题。 一、新教师要树立新型的教师观 教师是学生潜质的开发者 教师在传授知识的职能也变得复杂化了。不再只是传授现成的教 科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌 握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的 方法，最大限度地开发学生的潜能，开发其能力。 教师是教育教学的硏究者 在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究 者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行 为进行反思，对岀现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其 形成规律性的认识。这种“行动研究”能把教学与研究有机地融为一 体，它是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持 续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。 教师是学生学习的引导者和促进者 教师应该帮助学生树立正确的人生观和世界观；帮助学生充分认 识自己，正确评价自己，接纳自己；帮助学生建立良好的人际关系； 帮助学生保持健康、愉快的心情；让学生学习有关青春期知识，帮助 他们认识求助心理咨询的重要性和必要性。 教师是学生未来成长的参谋与顾问 “教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考; 除了他的正式职责以外，他将越来越成为一名顾问，一位交换意见的 参考者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”这就是 说，终身学习社会中教师，在学生未来成长的过程中，将起参谋和顾 问的作用，他们必须与学生一道，共同谱写美好的未来。 二、新教师要上好第一堂课 1 .做好心理调适，尽快进入教师角色 在学生时代，只要考虑自己的行为是否符合法律，是否符合社会 道德就行了，而现在除此之外，还要考虑自己的行为是否会对学生产 生什么样的影响，自己的行为是否有损于教师的形象。新教师必须尽 快扭转过去担当学生角色时的自我意识,尽快适应教学环境，从心理、 思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。 2 .做好心理准备 首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。其次要虚心向老教师 请教，取得他们的支持和帮助。第三要认真回忆、总结自己在实习过 程中已得到的经验和教训。第四要预测在第一堂课中可能出现的问题 和对问题的处理方法与补救措施。第五要主动深入班级，了解所任年 级、班组学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。 3.精心备好第一堂课 新教师在上第一堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做 到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言 来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教 学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑 等等。 4.反复“试教”，发现不足 新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具 等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前 模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行 纠正。 重视课后小结 新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析，分析在本 堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些备课时没 有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么 等等。将分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样 做的同时，也增加了自己的教学经验。 重视发挥新教师的“首因效应” 新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形 象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与 学生第一次见面时，应设计好自己的仪表，要给人以和蔼可亲之感， 与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知 心朋友”的印象，为后继教学创造良好条件。 三、新教师要注重过程和细节 教学质量的高低关键在于过程和细节。新老师在日常教学中应注 意以下方面： 1.多种学习相结合 新教师在学生时代是以知识学习、书本学习、接受学习为主导 的，做了教师后只保留这种学习习惯、学习方式，这对教师的专业发 展是极为不利的。因为，教师职业是有个性的创新性活动，它需要大 量的实践知识、技能知识，它需要教师结合自身的实践需要来探究学 习。因此，转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。 带着问题去培训 新教师有一个通病，从客观上讲，新教师对任教的教材并不熟 悉，对教材的重点、难点的把握往往不到位，而主观上又认为知识讲 得越深越好、知识越新越好。因此，新教师往往会在上课时讲解一些 自己大学里刚学好的知识。什么才是正确的教育观、课程观、教学观？ 什么是以学定教？如何做到以学定教？