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; 第二篇、运营系统设计; 第四章、产品、服务与工艺设计;第一节 现代企业中的RD;第一节 现代企业中的RD;二、RD的分类与特征;第一节 现代企业中的RD;第一节 现代企业中的RD;第一节 现代企业中的RD;四、新产品的概念 ;五、新产品开发的动力模式 ;五、新产品开发的动力模式 ;五、新产品开发的动力模式 ;一、企业技术系统的活动;2、 企业技术系统的构成;第二节 产品设计;3、 技术系统与其他系统的关系 ;二、产品开发对生产过程成本的影响;二、产品开发对生产过程成本的影响;设计阶段;② Sohlenius G.以波音公司为例进行分析后指出：一般产品成本的83%以上由产品设计阶段决定，而这一阶段本身所占有的费用仅为产品全部成本的7%一系以下，见下图。;③ Sun认为制造生产率的70%~80%是在设计和工艺阶段决定的。;;三、设计理论;第二节 产品设计;第二节 产品设计;第二节 产品设计;第二节 产品设计;第二节 产品设计;一、生产流程分类;二、产品—流程矩阵;三、影响生产流程设计的主要因素;对象专业化形式，大量生产;2、 对选择的方案进行经济上的分析;3、 运用“经营杠杆”进行经济分析;一、串行的产品设计方法;二、并行的产品设计方法;2、产品设计时要考虑的因素 并行工程力图从一开始就考虑到从概念形成到产品报废的所有因素。 各因素见下表：;3、并行工程的主要思想;4、并行的产品开发流程 见图：;5、并行设计的特点;（1）过程重构，建立集成的、并行的产品开发过程。 （2）组织的重构，建立跨部门、跨专业的开发小组。 （3）采取必要的措施。见表：;三、并行工程技术;3、 产品系列化、零件标准化、通用化;三、并行工程技术;四、并行工程的人员构成;一、CAD;三、CAD/CAM/CAE的全过程;四、计算机支撑技术：;五、拟实产品开发：;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的???育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****