工学声音的产生和传播课件上课用.ppt

第三章 声的世界;;工学声音的产生和传播课件上课用;我们生活的世界充满了各种声音 ;对于声音你想知道什么?;第 1 节;学习目标; 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 ;振动； 振动； 振动。;声音是怎样产生的?;（1）声音是由于物体振动产生的 　　　;振动效果明显吗？ ;演示实验;实验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。;实验三: 敲击鼓面时，我们观察放在鼓面上的泡沫小球的情况怎样？;转换法---微小放大法; 小常识：; 一些乐器如何发声的： 打击乐器： 鼓、锣：靠鼓皮的振动，锣面的振动 还有架子鼓，三角铁; 一些乐器如何发声的：; 一些乐器如何发声的： ;练习： 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。;小试牛刀;声音产生了，我们是怎样听见声音的？;通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_____ (可以/不可以)在气体中传播. 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播.;撕 搓 揉 弾 …; 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏;声音的传播;固体传播声音的例子：;通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_____ (可以/不可以)在气体中传播. 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播.;;比较：抽气前______听到铃的声音; 抽气后闹铃的声音显著_______ ;理想推理法; 宇宙是真空的，在月球上宇航员通过无线电交谈，因为真空不能传声;二、声音的传播;声音是以什么形式传播呢？;同学们见过水波吗？;结论：声音在介质中以波的形式传播。;声音是一种波，我们把它叫做声波. 鼓声震耳欲聋说明声波具有能量;;想一想;思考题：一根装满水的的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听见几次敲击声？;三、声速;几种物质中的声速（m/s) ;观看下列图表你能总结出什么规律？;观看下列图表你能总结出什么规律？;观看下列图表你能总结出什么规律？;总结：;思考题：一根装满水的的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听见几次敲击声？;撕 搓 揉 弾 …;（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声??将耳朵贴在铁轨上，这是因为____________________________。 ;5.下列事件中不属于声源的是（　　） ;7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？____ ，因为_______。;小结：;课外活动;固体传声;今日作业;;; 水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时， 为何仍能随音乐起舞？;每日一测;四、回声;声音向周围传播过程中 遇到障碍物会怎样？;回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。; 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？ ; 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？;至少离障碍物17m才可以听见自己的回音;巩固练习; 声速计算是本章唯一的计算问题，在15℃时声速是340m/s，但要注意如果是回声测距，声音走个来回(往返)，则公式应为;;四、回声;综合应用;练习;今日作业（写在B本上，注意画图格式）; 1、鼓和锣 2、水 空气;;;8. 如图24，小明和小刚用细棉线连 接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这 表明_______________。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话， 如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的 声音就大些。这一实验表明__________________。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉 线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 这是由于_______________________________。