六年级修辞方法教案设计.pdf

修辞的认识和运用（比喻、拟人）最终定稿 教学目标： 1、 了解比喻、拟人的作用及其应用 2 、 培养学生巧用修辞成文的能力。 教学重点：用拟人、比喻扮靓作文的语言。 教学准备：比喻以及拟人例句的 PPT 展示等。 一、 导入 （王丽丽） 指出下面这段文字用了哪些修辞方法？ 证监会忠告股民 :近期不要进入股市 , 否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来； 博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去 蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来 ppt 展示（排比、借代、比喻、夸张） 常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都 有各自的特点。 二、 新课呈现 （文字教案部分参与人员 吴水莲、 吴雪琼、王艳萍） ppt 设计 （王艳萍 吴雪琼 王丽丽） （俩课时） 三、 第一课时 1． 比喻，就是打比方，用某一种事物或事境来比另一种事物或情境。 它有三种形式： （1）、明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像” 、“像。。。。似 的”、“好像”、 “像。。。。一样”等。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2 ）、暗喻，是本体和喻体都出现， 常用的比喻词 有 “是”、“变成”、“成了”、“变 为”等。如：清澈的河水，狭长的渔舟，灰白的房屋，构成了一幅美丽的水墨画。 （3 ）、借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。如：自从那次误会后， 我和他之间已经被一堵阻隔着。 比喻要注意两点： （ppt ）（1）有些句子用了“像”、“好像”一类的词，并不表 示打比方，而是表示估量或者比较的意思，这类句子不是比喻句。如“刚才的铃 声好像谁也没听见”和“她的相貌好像她的妈妈”就不是比喻句。 （2 ）本体和喻体之间必须有所相似，但不能是同一类事物。如“这顶帽子真像昨 天商场门口挂的那顶”也不是比喻句。 2 、 拟人，就是把事物人格化， 如 “春天的脚步近了”。 拟人是把事物当人来写， 要有人的动作、表情、语言。如“小鸟在唱歌”是拟人句，而“小鸟像个歌 唱家”则是比喻。 PPT 展示： a) 老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。 b) 月亮一露面，满天的星星惊散了。 c) 微风柔和地吹 , 柔和地爱抚我的面孔。 d) 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 e) 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血 红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 f) 微风柔和地吹 , 柔和地爱抚我的面孔。 2 ． 夸张，就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张 能起到更鲜明、更突出地表现事物的作用。如“因为接连一个礼 的夜班， 每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了” 。（了解） 3 ． 排比，就是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或 语 接连说出来。排比要有三个或三个以上的词组或句子，而且意思相联、结构 相同或相近，字数大体相当。如“处处干燥，处处 手，处处 闷” 4 ． 设问和反问都是无疑问句是有疑而问，不属于修辞方法。 （了解） 注 ；此次教案设计 由于教学内容过多， 我删去了其它部分， 程静的排比夸张教案 第 二课时 习题训练（吴水莲） 一、 下面的句子是否是比喻句，是的打“” ，不是的打“”。 1 君看一叶舟，出没风波里。