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以赛促学以学促效 ——比赛视角下的小学体育有效学习实践探索 摘要：“提高课堂有效教学，促进学生有效学习”是当前课 堂改革方向。本文从“赛”的类型、“赛”的时机、“赛”的 规则阐述了以“赛”促进小学生在体育课堂的有效学习，并对 比赛形式的选择、规则的确立等问题进行了研究，合理地选择 比赛类型、时机、规则为课堂内容增加学生喜闻乐见的新鲜元 素，让学生全面发展，促进学习兴趣、心理品质、运动技能、 身体素质、考核成绩，有效提高小学体育课堂有效学习。 关键词：以赛促学；小学体育；有效学习 1研究的缘起 1.1基于当前体育课堂教学现状 自2012年开展“学为中心”课堂变革实验以来，各学科开 展促进有效学习的活动，主要是以学生为主体，符合学生的身 心发展规律，提升学生的学习兴趣。体育学科以运用“以赛促 学”的学习方式，在课堂教学中融入比赛元素，形成多元化的 体育课堂，通过“以赛促学”促进学生有效学习。为此，笔者 认为体育教学应当以提升有效学习为目的，同时从“赛的类型” “赛的规则” “赛的时机”三个方面入手，打造有效课堂。在 课堂中充分融入竞赛元素，让学生以不同形式参与进来，获得 水平与体能的提升，比赛可以从多个角度切入，如比较成功率、 时间长短、创意高低、团队合作水平等。只有让学生都积极参 与进来，才能让他们从中获得学习的乐趣，达到以“赛”促学 的真正目的。 1.2基于课堂变革的需要 为满足学