《新《中小学生守则》与学生养成教育相结合的问题研究》教育科研课题开题报告成品.pdfVIP

课题编号 xx1001 涉 县 教育科学规划课题 开 题 报 告 课 题 类 别： 重点课题 课 题 名 称：新《中小学生守则》与学生养 成教育相结合的问题研究 学 科 分 类： 综合 课 题 负 责 人： xx 负责人所在单位： xx 小学 开 题 日 期： 20xx 年 5 月 涉县教育科学规划领导小组办公室 20xx 年 5 月 一、课题开题报告 （由课题主持人填写） 填写内容：问题提出、现状分析 ( 含研究综述 ) 、课题界定、研究意义、理论依据、 研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、课题研究目前行动情况等， 并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 一、课题研究背景 （一）问题的提出 随着社会的发展，当今的中小学生正处在独生子女年代，学校学生的养成教育已 成为不可忽视的新课题。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事， 却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。就我们学校而言，这个问题的研究更是显得 尤为重要，我校地处县城边缘，学生所处的地理环境与社会环境尤为复杂，学生家长 的文化水平普遍不高，外来人员也非常多，这就造成了学生有一种处于夹缝中生存的 感觉，社会中的不良习气时时在冲击着学生淳朴的心灵。要改变这种现状，除宏观政 策的调整干预外，学校教育将责无旁贷地充当培养先锋，在学生的养成教育培养中渗 透新《中小学生守则》尤显迫切。 （二）国内外同一研究领域现状 国外，在心理学、教育学等领域，有瑞士学者皮亚杰提出的儿童道德认知发展 理论，柯尔伯格的儿童道德认知发展理论，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，重点 研究了儿童道德行为的训练和发展问题。实践方面美国更加注重“自然教育”，引 导孩子“自我成长”。 我国心理学界有一些学者关注儿童教育研究。如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱 智贤等人对儿童心理的研究等。这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理 论研究方面，对儿童道德发展和形成过程中 行 的研究比较少。而“知情意行”是 一个统一的整体和过程，前三者最终都要落实在“行”上。近期不少专家从行为习 惯入手研究少年儿童德育，在国内产生了较大影响。如由中国科学院的王极盛教授、 中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培 养独生子女健康人格的研究等。实践方面，北京怀柔区、大兴区开展了文明礼仪调 查研究、家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行 为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。 二、课题核心概念界定、选题意义、理论依据和研究假设 1 （一）核心概念的界定 新《中小学生守则 (2015 年修订 ) 》，共 9 条， 282 字，涵盖学生德智体美劳全 面发展的基本要求。新修订的版本保留了 2004 年守则中仍具时代价值、体现中华传 统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、明礼守法、诚实守信等，同时增加了新 时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯，文明绿 色上网等。该守则突出时代性，围绕社会主义核心价值观。同时体现规律性，遵循 中小学生认知规律和语言特点，充分体现以学生为本的教