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人教版小学数学四年级下优秀说课稿 人教版小 学数学 四年级下册 全册优 秀说课 稿 1 四则运 算 《四则运 算》 第一课时说课 稿 今天我 说课内 容是：小 学数学 人教版 实验教 材四年 级 下册 《四则运 算》第一 课 时 一、 教材分析： 本节课所 学内容为第 4 、5 页的例 1、例 2 及相 应 的练习 。学生在前面已 经学会 精心筛选，助您成功 人教版小学数学四年级下优秀说课稿 按 从左往右的 顺序计算两 步计算试题 ，并 能够进 行同一 类 型题简单 口算，本节课 把理解同 级 四则运 算的运 算顺序和解 决问题 有效的 结合在一起 进行教学 。目的是 使 学生在解 决实际问题 的过程中掌握解 决问题 的策略和方法，引导学生理解 数量 之 间的真 正含义 。同时体会到同 级 四则运 算规定的必要性、合理性，在感悟、理 解的基 础 上概括 总结 出同级 四则运 算方法 并进 行应用。让学 生学 到系统知识 的同 时 ，培养学 生的观 察、分析、 概括、计算的能力，也 为往后 进一步 学习复杂 的四 则运 算建立一 个 良好的基础 。根据以上分析及 课标 要求，我拟订这节课 的教学 目 标为 ： 二、 教学 目标 ： 1、知识与技能目 标 ：使学生掌握 没有括 号 的加、 减混合或乘、除混合 运 算题含 有同一 级运 算的 运算顺序。 2、过程与方法目 标 ：通过创设 情境， 让学 生经历 探索和交流解 决实际问题 的过 程，感受解 决问题 的一些策略和方法。 3、情感、 态度与价值观 目标 ：使学生在解 决实际问题 的过程中体 会学习数学 的 乐趣，建立 学习数学 的信心。 三、 说重、 难点分析： 1 、重点：理解掌握四 则运 算的方法 并 能够进 行应用。 2 、难点： 归纳 只有加、 减法或只有乘、除法混合 运算式 题 的运算顺序。 通 过多媒体 资源的展示， 能很好的 让学生理解 数量之 间的 内在关 系，实现 了数到 量之 间的过渡，突破了知 识 的重难点，培 养学 生分析 问题的良好 习惯 。 四、说 教法、 学法： 本节课 以创设 情境 导入，使用多媒体 课件展示 “冰雪天地”主题图让学 生 发现有 精心筛选，助您成功 人教版小学数学四年级下优秀说课稿 关数学 信息，进而提出相 对应 的数学问题 。通过探究解 决问题 ，提升 学生认知与 思维层 次。进而整理出四 则运算的方法。 并能够进 行熟练 的计算，在教学过 程中 体 现 了展示 观察—提出问题—探究问题—解决问题 —归纳总结 的整体 教学 思路，符合 了学生认 知事物的 规律。同 时情境的 创设 也激 发 了学生的 学习兴 趣。 五、说教学过 程：本着 创设 情境， 学生自主探究，在体 验 中获得新知的思想指 导 下 ，我设计 了以下教学过 程： 1、 创设 情境，生成 问题。谈话 引入主 题图 。问学生看到了什 么 ？能提出什 么数 学问题 ？让小组 的同学之 间互相交流，再个别 回答。这环节 体现 了课堂的 开放对 话与动态 生成，激 发 了学生的思 维及积极 思考的 学习习惯 。大大提高了 学生参与 的积极 性，体现 了学生的主体地位。 2 、 主动探究、合作交流、解 决问题 。利 用主 题图 探讨 、解决只有加、减法或只有乘、除法算式的 运算顺序。这个环节 的 教学 ，教师 的“导 ”起着关键 的作用，多媒体的展示也 为学 生的比 较 、分析、归 纳 出四则运 算的方法有一定的促 进作用。分散了 教学 的难度，挖掘了 教材的深度， 培养学 生的 发散思 维 。接着小 结方法，先由 学生探讨发现 ，然后 教师 做出小 结 。 3 、巩 固练习 。做一做 让学 生独立完成， 并说说 解题 的方法和 计算步 骤 。 以上是我 说课 的内容， 谢谢 大家！ 两个 商( 积) 之和 ( 差) 的混合运算说课 稿 一、