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小学科学教研组活动记录 小学科学教研组活动记录 PAGE 小学科学教研组活动记录 小学科学教研组活动记录 活动的主题： 议论科学课“做中学”有关研究。 崔玉梅的讲话： 今日我们教研活动的主题是“做中学”的有关研究。我以为“做中学”是科学课的讲堂细 节，就 是在科学讲堂上， 一定让学生“做”起来， 学生只有做了， 才能真实去认识自然世界， 才能明 白科学道理。只有着重讲堂细节，才能真实促进学生的科学修养的养成，科学离不开 研究，科学 课也需要我们在踏扎实实地教课过程中着重细节，掌握规律，才能在教育的道路 走向深远，迎来 我们果园小学科学学科花团锦簇的春季。 初红梅的讲话： 我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使 学生在 熟习事物、采集事实的同时、自但是然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的 教课就会大 大提高学生在讲堂中表现出的思虑力。 徐怀展的讲话： 我以为科学课的重点问题是尊敬自然，“做中学”正是表现了这一点。 我们在科学课的讲堂教 学中，问题的表现要从事物实质出发重，对问题的描绘要在对事物察看的基础之上，就是 要由事 实性的依照，即便某一个学生的察看不够全面，可是我们有全班的学生，要给学生有 空间、有时 间，会让答案完美的。 陈秋萍的讲话： “做中学”的确是科学课中很重要的教课方法，我在教课“溶解”的时候，就是让学生 在实验中 去发现：有些物质能够溶解在水中，形成了水溶液，有些物质则不可以。物质的溶解 是有必定的限 度的，达到饱和此后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液，这是一个 可逆的过程（如酒 精）。指引从事实出发去研究科学看法，这样学生的科学修养就会获取提 升。 小学科学教研组活动记录 活动的主题： “简洁有效的科学课”的研究。 崔玉梅的讲话： 此刻我们全部学科的教课方向都是打造“简洁高效”的讲堂。 全部我们今日教研活动的主题 是 “简洁有效的科学课”的研究。我以为简洁的讲堂，不是简单的讲堂。是一种反璞归真， 掩饰尽 去，不需要故意雕琢，不需要豪华的讲堂。是一种富存心境，充满神韵，写满诗意，启人思想，荡 漾美感的讲堂。 是不需要作秀，不需要虚假，不需要大张旗鼓的原生态的讲堂。 科学课上，我 以为你讲的再好没有学生做的好。奇妙的发问，适合地址拨，让每一个40 分钟成为一次次生命 的对话。 李士雷的讲话： 有效的讲堂，不是看教师有没有达成讲课内容的讲堂， 而是看学生有没有学到什么或学得好不好 的讲堂；有效的讲堂不是看教师教得认真不认真的讲堂，而是看学生能否从“不懂”到 “懂”，从 “不会学”到“会学”的讲堂；简而言之，有效的讲堂不是看教师自己教课技艺 多么高明的讲堂， 而是看能否培育出学生较强学习能力的讲堂。 崔水荣的讲话： 打造“简洁有效的科学课”讲堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、 快乐、和睦、美好而又充满享受的气氛中，学习和实验，接受新知，研究问题，发展能力。他们 所领会到的不不过是新知的丰厚，能力的发展，更有感情的提练、思想的升华、境地的提高。简 约是手段，有效才是最后的目的。 杨艳慧的讲话： “简洁有效的科学课”的讲堂，是我们每一位教师所追求的， 追求简洁有效课 堂教课成效的 教师，会认真认真地备课。在教课内容的数目上剪裁“瘦身” ，在讲与不讲的准度上 精心掌握，力争教课内容在实质上凸现。简洁是一种神韵， 是一种境地，他的背后是大气、 是 深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。 浅谈如何提高小学科学实验教课的有效性 小学科学课程是以培育学生科学修养为主旨的科学启发课程， 学生科学修养的高低直接影响有关 课程的学习和未来的生活质量。在 踊跃推动和全面实行素质教育的今日，科学课的大多半知识是 要修业生着手实验去发现、理解、运用的。实验是学好科学的重要手段 之一。经过实验，能够激 发学生爱科学的感情，有效的训练学生的 思想，提高学生的科学修养，发展学生的能力。但是， 在乡村小学， 因为实验器械等条件的限制，有些实验的开出有必定的困难。那么， 作为一名乡村 的小学科学教师，如何才能保证呢？ 一、激发学生参加实验的兴趣 1、创建情境，激发学生的实验兴趣 创新教课情境的目的是依据小学生的身心特点、认知规律，帮助 他们成立一个有益于学习的心理 环境和认知环境，使他们在优异的 心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要，激倡始学习探 究的热忱，调换起参加学习的兴趣， 优异的教课情境就像一个 ”磁场”，它吸引着学生进入一个充 满问题、充满思虑和研究的科学世界。如 在教课六年级的《杠杆的科学》时，教师让学生登台进 行演示：先让学生运用省力杠杆很简单将一捆作业本撬起来， 而后教师改变支 点，变为费劲杠杆， 再让这位学生撬起这捆作业本，这时他会感觉特别费劲，甚至撬不动。让学生说出