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拣拾我的小妙招 拣拾我的小妙招 拣拾我的小妙招 来源：《新课程·上旬》2021年第06期 教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”作为教师，我们要试图采用多种有效的方法让学生化“被动地学”为“主动地学”。从教十几年来，我一直在不断地学习、探索，摸索着我的小妙招。 一、营造快乐的学习氛围 快乐是学生学习的源泉。教学中，我总是想方设法让学生成为这样的有源之水，通过各种教学方法营造快乐的学习氛围。如，创设情境、游戏、表演等等。在教学《麦哨》一课时，我让学生表演文中乡村儿童拔茅茅针、剥茅茅针、吃茅茅针的过程，学生仿佛真的是来到了一片芳草地，他们快乐地拔着、剥着、吃着，有的学生还咽起了口水，吧嗒着小嘴，似乎茅茅针的甘甜真是渗入了口中，渗入了心底。这时，作为老师的我只需欣赏他们的表演，给予喝彩，不需要再反复强调：“这篇文章表现了乡村儿童的快乐……”因为学生已经完全在表演中亲身体验了他们的这份快乐。 二、激发积极的学习主动性 教师是学生学习的组织者和指导者。在学生学习过程中，我总会激发学生学习的热情，充分发挥学生的积极主动性，让学生真正成为学习的主人。如，在生字教学时，我会让学生自己发现这些生字哪些地方容易写错。每当我说：“比一比，看谁最?火眼金睛?”时，孩子们一听要比赛，一个个铆足了劲，睁大了眼，仔细寻找