分数混合运算.docVIP

教学内容 分数混合运算（教材34页例4及练习九的1-4题） 教学目标 1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。 2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。 3、通过练习，培养计算能力及初步的逻辑思维能力。 重、难点 1、重点是确定运算顺序再进行计算。 2、难点是明确混合运算的顺序。 教学准备 教 学 过 程 教 学 反 思 一．创设情境，明确目标。 1、复习整数混合运算的运算顺序 2、说出下面各题的运算顺序。 （1） 428+63÷9―17×5 （2） 1.8+1.5÷4―3×0.4 （3） 3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] （4） [7+(5.78—3.12)]×(41.2―39) 二、自主探索，建构新知。 独学。 1. 整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算（ ）法,再算（ ）法。有括号的先算括号里面的。还可以使用（ ）使计算更简便。 2. 自学教材34页例4. 互学。 1. 中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作,元旦时我们班将用它来装扮教室。出示场景图:小的中国结每个用分米彩绳,大的中国结每个用分米彩绳。两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?自主列出综合算式。 2.交流两种算式的不同思路:列式时怎样想的? 3..独立思考,尝试计算 (1)提问:根据以往计算整数、小数四