分数四则混合运算.docVIP

第三课时 分数四则混合运算 教学内容： 教材34页例4，做一做及练习九中的习题。 教学理念： 充分利用教材资源，激活学生已有的知识经验，引导学生展开类比思维，以促进学生的正向迁移，是课标提出的基本理念。教学中，为了引导学生参与探索分数四则混合运算的计算方法，并能有所发现，有所感悟，采用直观手段，让学生边操作、边观察、边思考 ，通过讨论、交流，在理解的基础上掌握计算法则。 教学目标： 1、使学生在知识的基础上迁移类推出分数四则混合运算的顺序，能正确地进行运算。 2、培养学生的计算能力和合作学习能力。 3、通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。 教法设计：讨论法、指导法 学法设计：自主探究、小组合作 教学重、难点： 掌握四则混合运算的顺序。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、基础训练，复习旧知识，并引入新课。 1、口算。 1/2+1/4 1/3-1/4 1/2÷3 3/4×3/8 8-1/6 2/3×1/5 4÷2/5 2/3-8/15 2、指名学生到黑板上计算下面两题。 46+570÷80 60÷[（30+30）×10] 3、根据同学们的回答，请学生说一说学过的整数四则混合运算的运算顺序。 4、教师谈话引入：如果把板演题目中的整数换