函数中存在与恒成立问题.docxVIP

?? ? ? 函数中存在与恒成立问题 一、考情分析 函数内容作为高中数学知识体系的核心 ,也是历年高考的一个热点 .在新课标下的高考越来 越注重对学生的综合素质的考察 ,恒成立与存在性问题便是一个考 察学生综合素质的很好 途径,它主要涉及到一次函数、二次函数、三角函数、指数函数和对数函数等常见函数的图 象和性质及不等式等知识,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,在培养思 维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用,故备受高考命题者的青睐,成为高考能力型试 题的首选. 二、经验分享 (1) 设  f ( x) ?ax  2  ?bx ?c ( a ?0)  ,（1）  f ( x ) ?0在x ?R  上恒成立  ? a ?0且??0  ； （2）  f ( x) ?0在x ? R  上恒成立  ? a ?0且??0  . (2) 对于一次函数  f ( x) ?kx ?b, x ?[m, n ]  有： ?f ( m) ?0 ? f ( x) ?0恒成立 ? ? , f ( x ) ?0恒成立 ? ? f ( n) ?0  f ( m) ?0 f ( n) ?0 (3)根据方程有解求参数范围,若参数能够分离出来,可把求参数范围转化为求函数值域． (4) 利用分离参数法来确定不等式  f ?x,??  ?0  ,（  x ?D  ,  ?  为实参数）恒成立中参数  ?  的 取值范围的基本步骤: ①将参数与变量分离,即化为  g  ??  ?  ? f  ?  x  ?  （或  g  ??  ?  ? f  ?  x  ?  ）恒成立的形式； ②求  f ?x?在x?D上的最大（或最小）值； ③解不等式  g  ???  ? f ( x )  max  (或  g  ????f?x? min  ) ,得  ?  的取值范围. (5) 对于参数不能单独放在一侧的 ,可以利用函数图象来解 .利用数形结合解决恒成立问 题 , 应先构造函数 ,作出符合已知条件的图形 ,再考虑在给定区间上函数与函数图象之间 的关系,得出答案或列出条件,求出参数的范围. (6) 某些含参不等式恒成立问题,在分离参数会遇到讨论的麻烦或者即使能容易分离出参数 与变量 ,但函数的最值却难以求出时 ,可考虑变换思维角度 .即把主元与参数换个位置 ,再结 合其它知识,往往会取得出奇制胜的效果. 1 三、知识拓展 (1)恒成立问题 ①. ?x∈D,均有 f(x)A 恒成立,则 f(x) A； min ②. ?x∈D,均有 f(x)﹤A 恒成立,则 f(x) A ； max ③. ?x∈D,均有 f(x) g(x)恒成立,则 F(x)= f(x)- g(x) 0,∴ F(x) 0； min ④. ?x∈D,均有 f(x)﹤g(x)恒成立,则 F(x)= f(x)- g(x) 0,∴ F(x) 0； max ⑤. ?x ∈D, ?x ∈E,均有 f(x ) g(x )恒成立,则 f(x) g(x) ； 1 2 1 2 min max ⑥. ?x ∈D, ?x ∈E,均有 f(x ) g(x )恒成立,则 f(x) g(x) . 1 2 1 2 max min (2)存在性问题 ①. ?x ∈D,使得 f(x )A 成立,则 f(x) A； 0 0 max ②. ?x ∈D,使得 f(x )﹤A 成立,则 f(x) A； 0 0 min ?x ∈D,使得 f(x ) g(x )成立,设 F(x)= f(x)- g(x),∴ F(x) 0； 0 0 0 max ?x ∈D,使得 f(x ) g(x )成立,设 F(x)= f(x)- g(x),∴ F(x) 0； 0 0 0 min ?x ∈D, ? x ∈E, 使得 f(x ) g(x )成立,则 f(x) g(x) ； 1 2 1 2 max min ⑥. ?x ∈D, ?x ∈E,均使得 f(x ) g(x )成立,则 f(x) g(x) . 1 2 1 2 min max (3)相等问题 若 f(x)的值域分别为 A,B,则 ①. ?x ∈D, ?x ∈E,使得 f(x )=g(x )成立,则 1 2 1 2  A ? B  ； ② ?x ∈D, ?x ∈E, 使得 f(x )=g(x )成立,则 1 2 1 2 A I B ??  . (4)恒成立与存在性的综合性问题 ①?x ∈D, ? x ∈E, 使得 f(x ) g(x )成立,则 f(x) g(x) ； 1 2 1 2 min min ②?x ∈D, ? x ∈E, 使得 f(x ) g(x )成立,则 f(x) g(x)