浅析小学生科技创新能力的培养方法.docxVIP

浅析小学生科技创新能力的培养方法 浅析小学生科技创新能力的培养方法 浅析小学生科技创新能力的培养方法 江苏射阳县同心小学 赵红娟 21世纪科学技术迅猛发展，国际竞争越来越激烈，然而综合国力竞争的实质是民族素质的竞争和科学技术的竞争。因此，培养具有创新精神，创新能力的人才成为教育的重要任务。小学生是祖国未来的生力军。他们大多数好奇心强，动手能力强，对科学技术这个新鲜事物倍感兴趣。因此，如何提高小学生的创新能力，培养创造性人才，已成为当前教育工作的首要任务。根据多年的实践经验，笔者认为可以从几方面进行： 一、营造创新环境，激发学生创新兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。科技创新能力是一种综合技能，而心理学研究表明：技能形成的标志不是对技能要领的熟练诠释，而是动力定型，即协调完善的自我能力结构的形成。也就是说，要积极去想并亲自去做，要善于推倒旧的，树立新的。从学校科技教育的角度而言，关键在于激发学生实验、创造的主动性。要燃点学生的科技探索热情，培养他们的创新兴趣，教师必须善于创设情境，借助问题来引导。如教学《爬山虎的脚》一文，我向学生提出：爬山虎是植物，怎么会有脚呢？它的脚又是怎么爬的呢？ 这样就在学生头脑中形成了悬念，唤起学生的好奇心，大家的学习热情高潮，兴趣油然而生。 除了上述的做法以外，还有以游戏激趣、以导语激趣、以活动激趣等常用方法，教师应认真挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素，在教学中根据教学内容的需要而灵活运用，激发学生学习兴趣的“导火 线”，诱发学生的创新精神。 二、改进教学方法，拓展学生创新能力 儿童时代最易幻想、最具想象力，善于形象思维。因此，我们必须依据儿童的特点，结合课文中的一些神话、童话及科学幻想故事，充分运用幻灯、投影、图片、音像设备、电子计算机等各种教学媒体，改进教学方法，进行直观形象教学。给学生提供一个充分想象的基础和丰富的想象素材，让学生尽情地去想象。让学生掌握了创造性的思维方法，在创新活动中就会充满自信，同时也会提高创新活动的准确性，预防和减少错误的发生。对小学生而言，科技创新的最基本的方法是“加一加”“减一减”“学一学”。“加一加”就是将分布于多种物体上的功能组合于一身，如多功能衣架；“减一减”就是使功能单一化，更专业，如麦克风；“学一学”就是模仿已有事物的特点创造出新事物，如鲁班造锯。“人们告诉我的容易忘记，示范和课本教我的我将牢记，我自己得出的将终生难忘。”美国一位教育家如是说。所以，无论是哪一种创造技法的领会，都需要通过学生亲自动手去实践，大胆的想象才有可能成为现实。 三、搭建活动平台，激活学生创新动力 学校是学生接受教育的重要场所。故此，学校文化的建设与影响就显得尤为重要。一个学校是否重视科技教育，在学校文化建设中就会体现出来。例如，收看电视科教节目、举办网络科技知识竞赛、定期组织参观科技馆。通过搭建好平台，让学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望，他们的创造能力才能得以发挥。创造兴趣对学生创造性思维的形成和发展有启动、导向功能。因此，教师应利用一切可能 的条件不失时机地激发学生的创造兴趣，因此，教师平时应引导学生多走出课堂,对自然界、人类社会的各种现象给予关注，并在观察的基础上引导学生积极思考,大胆想象。 习近平同志强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。” 我们必须顺应时代发展潮流，努力激发学生的科技创新能力，培养学生的创新精神，为把祖国建设成为现代化科技强国培养出更多的优秀人才。