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时间和长度的测量示范教案 (3) 时间和长度的测量示范教案 (3) PAGE / NUMPAGES 时间和长度的测量示范教案 (3) 长度和时间的丈量 沉着讲课 时间和长度的丈量是物理学和技术中最基本的丈量，也是人们以为最简单的丈量．生活中很多的时候，人们往 往习惯于靠感觉去判断， 很难精确，并且有时会犯错． 所以，本节的要点是要学生学会正确使用丈量工具进行丈量． 丈量过程中仪器的正确使用及正确记录丈量结果是本节课的难点． 关于长度和时间，学生比较熟习，学习过程中简单小看，所以教材中安排了两部分“想一想议议” ．经过学生谈论认识丈量工具的发展变化过程，惹起学生的学习兴趣，明确正确丈量的重要性．经过学生着手实践，学会正确使用 丈量工具进行丈量的方法． 教课目标 一、知识目标 ．会使用适合的工具丈量时间和长度． ．知道丈量有偏差，偏差和错误有差别．二、能力目标 ．体验经过平常经验或自然现象大概预计时间和长度的方法，拥有初步解决简单生活问题的能力． ．经过进行简单的丈量，拥有使用简单丈量工具的能力． 三、德育目标 ．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培育对科学技术的热爱． ．经过学习简单的丈量知识．领会丈量在物理学中的重要性，养成认真、慎重的学习习惯．教课要点 正确使用丈量工具丈量时间和长度．教课难点 正确记录丈量结果．教课方法 谈论法：引入学生感兴趣的问题，经过学生的踊跃谈论，惹起学生对问题的关注，提升学生的兴趣，实现教课 目标． 实践法：经过学生的亲身实践，学会丈量工具的正确使用． 教具准备 计时工具：电子表、石英表、机械表等． 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等． 投影仪． 课时安排 课时 教课过程 一、引入新课 [ 师] 上节课中，同学们一起谈论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢 ? [ 生] 经过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢． [ 师] 如何知道物体速度的大小呢 ? [ 生] 经过丈量运动物体运动的时间和经过的行程来丈量速度． [ 师] 时间和行程用什么丈量，如何丈量呢 ? 二、新课教课 [ 生] 用表来测时间，用尺子来测长度． ．时间的丈量 [ 想一想议议 ] [ 师] 同学们认识的表都有哪些 ?你以为古代人和现代人丈量时间的方法相同吗 ? [ 生] 此刻的表的种类好多，如钟表、腕表、怀表、小闹钟等． [ 生] 也可将表分为石英表、机械表、电子表等． [ 师] 大家都赞同他们的说法吗 ? [ 生] 他们的分类标准不一样样，可是都可以． [ 生] 腕表、钟表、闹钟都是平常生活上当时用的．还有一种表是在运动会上跑步计不时才用的．叫秒表或停表． [ 师] 依据使用人群的不一样，我们还可以将表分红小孩用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各样表：依据安 装地点的不一样，还可以将表分红吊钟、座钟、落地钟等等．同学们说可以吗 ? [ 师] 此刻我们的生活中各样各样的表实在是太多了，无论将它们分红多少种、划为多少类，它们都是现代人的 计时工具．同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢 ? [ 生] 我以为是用太阳或影子计时的．由于我见过老家农村的老奶奶决定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子．古代人没有表，可能和她们相同． [ 生] 古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫” ，指的就是烧完一根香的时间．在古装电视剧 里也看见过用“火”计时间． [ 生] 我以为古代人是用时辰来计时的． [ 生] 我在书上看到过古代有水钟．可以用流水来计时． [ 生] 网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最初使用的． [ 师] 同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法．无论对不对，你们 都是最棒的．请同学们看下边的资料片． [ 投影 ] 人类计时仪器的发展史 [ 师] 看了上边的内容，同学们有什么感想吗 ? [ 生] 计时器的发展经历了很长的时间，经过了很多人的努力． [ 生] 我们今日用的表也是从古到现在很多人共同努力的结果，是他们智慧的结晶． [ 师] 同学们说得太好了．今日的计时器——“表” . 大家都会用吗 ?想不想试一试呢 ? ( 教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的腕表 ) [ 师] 请同学们用你们手上的表丈量自己写 10 个字用多少时间，而后介绍你的丈量方法． [ 生] 我是用自己的腕表丈量的．在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我 写 10 个字所用的时间． [ 生] 我用小闹钟丈量时间，方法和前一位同学相同． [ 师] 哪些同学是用停表丈量的，会用吗 ?谁能给大家讲一讲呢 ? [ 生] 我知道怎么用．停表有两种，和书上图 11.3-2 中的相同，