2021年部编版五年级上册25 古人谈读书课件 (1).ppt

想一想：“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态度？重点是什么？ 心到 眼到 口到 心到最重要 通过 “读书有三到”你明白了什么道理？ （课后第三题） 读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。 请同桌每人一句交替着诵读这段古文。然后换过来再读。这样多读几遍。 余尝谓，读书有三到，谓____，____，____。 ________，则眼不看仔细，心眼________，却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？ 试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。 背诵指导（课后第一题） 心到 眼到 口到 心不在此 既不专一 决不能记 最急 眼口岂不到乎 试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。 背诵指导（课后第一题） 余尝谓，__________，谓心到，眼到，口到。心不在此，则__________，心眼既不专一，却只__ ______，决不能记，____________。________，心到最急。________，眼口岂不到乎？ 读书有三到 眼不看仔细 浪诵读 漫 记亦不能久也 心既到矣 三到之中 结构梳理 古人谈读书 论语 读书有三到 要有良好的学习态度 心到 眼到 口到 求实 谦虚 勤奋 这两篇文章告诉了我们一个共同的道理，就是在学习上要有良好的 ，只有态度端正，才能学有所成。 主题概括 学习态度 　　不耻下问： 一、说说下面成语的意思。 诲人不倦： 不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。 教导人特别耐心，从不厌倦。 课堂演练 想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。 二、说一说，读书如何做到“心到”？ “为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。 三、讲讲名人读书故事。 * 耻 诲矣岂 * 耻 诲矣岂 * 耻 诲矣岂 * 耻 诲矣岂 * 耻 诲矣岂 * chǐ huì wèi sòng qǐ héng kuī xié quē * * * * * * 25 古人谈读书 25 古人谈读书 顾炎武读破万卷书 欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师 车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股 同学们，你们还知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就来学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待读书的。 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 25 古人谈读书 明确要求，练习读课文。 ①自读课文，借助注释，读准字音。 ②同桌互读，互相纠正读音。 初读课文 扫清障碍 第一课时 敏而好学，不耻下问 耳＋止＝耻。 chǐ 组词:“羞耻、耻辱”。 意思：“羞辱、侮辱” 学认字 心既到矣，眼口岂不到乎？ yǐ 熟字去偏旁：挨-扌＝矣。 qǐ 组词：岂敢、岂有此理 意思：难道、哪里 学认字 敏而好学 知之为知之，不知为不知，是知也。 喜好。 hào 同“智”，智慧的意思。 诵读句子，正确断句。 却/只/漫浪/诵读。 有志/则/断不/甘为下流。 耻 诲 谓 诵 岂 观察下面的生字，说一说写这些字要注意些什么，并交流怎样把生字写正确、美观。 学写字 chǐ huì wèi sòng qǐ 岂 指导书写“岂”。 竖弯钩的竖要短，弯钩要长，托住上部。 qǐ 浏览课文，圈出两则文言文片段的出处或作者等信息。 第一则出自《论语》。 第二则是朱熹的名言。 整体感知 补充资料 《论语》是记载孔子和他的弟子言行的典籍。孔子是一位大学问家，十分重视学习，《论语》中多处讲到了学习的态度和方法。 朱熹: 南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。 按要求自读第一则文言文，再小组讨论。 （1）默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。（课后第二题） （2）小组交流第一则文言文的大意，并做好小组汇报准备。 （3）把讨论后仍然不能解决的问题记下来。 互动课堂 知之为知之，不知为不知，是知也。 “