2021年部编版五年级上册21 古诗词三首课件.ppt

用自己的话说说词的大意。 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜后，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖、宁静，是没有这样的狂风暴雪的。 边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：诗人“身”在何处？ 诗人和将士们身在征途之中。 北京到山海关 想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？ 水：波涛滚滚、巨浪滔天 从中感受到了将士们行军的遥远与艰辛。 山：崇山峻岭、悬崖峭壁 “千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？ 我想象到将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。 边读下阕边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？ “风一更，雪一更”描绘了风雪交加、苦寒持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。 在下阕中，还有哪里能让你感到风雪交加、天气恶劣？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 你是怎样理解“碎”字的？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 “碎”的意思为零星，不完整。这里指将士们思想梦碎，思乡心碎。 让我们再读一读这一阕，把关外天气的苦寒，征途的艰辛读出来吧。 难道将士们的家乡没有风雪声吗？在家里听到风雪交加的声音、心情和诗人在塞外征途中听到有什么不同呢？ 家里是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴。不会觉得孤单、冷清。但是在塞外征途中听到的却只有嘈杂的风雪声。诗人这个时候会更加思念家乡。 指导有感情朗读，试着把作者浓浓的思乡之情读出来。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 读“风一更，雪一更”语调上扬，由“梦不成”开始语调下降。“乡心”“故园”要适当拉长声音，读出韵味。 练习背诵《长相思》。 朗读指导 结构梳理 身在旅途 心系家乡 聒碎乡心梦不成 写景叙事→抒情 长相思 主题概括 思乡 词人通过对远赴关外时，一路所见的细致描写，表达了深深的 之情。 　　1.纳兰性德是清代诗人。 （ ） 　　2.这首诗中蕴含思乡的思想感情。 （ ） 　　3.这首诗中的“千帐”只有一千只帐篷。 （ ） 一、判断对错。 √ √ X 课堂演练 课堂演练 二、请你以作者的口吻写一封信。把这首词的内容呈现给作者的家人。 字词听写 * * * * * * * * * * * * 随意春芳歇，王孙自可留。 山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。 结构梳理 山居秋暝 山居之景 山居之人 明月松林 清泉岩石 （动静结合） 浣衣之女 ? 渔舟之人 （以动衬静） 清幽 留 （隐居） 此诗描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的满足心情。 主题概括 秋雨初晴 山水田园 A.王维 B.王翰 C.李白 C.王昌龄 一、《山居秋暝》的作者是（ ）。 A 课堂演练 课堂演练 　　1.王维是唐代诗人。 （ ） 　　2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ ） 　　3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。 （ ） 二、判断对错。 √ √ X 第二课时 枫桥夜泊 枫桥夜泊 诗歌题目的意思是：夜晚将船停泊在枫桥边。 指导书写“泊” 泊 学写字 张继 唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。 ①读一读：读准字音，读出节奏。 ②说一说：根据注释，说说诗意。 ③划一划：画出诗中的景物名称。 ④想一想：诗句让你想象到了什么样的画面。 根据提示，自学古诗。 朗读课文 自学古诗 指导书写“愁” 愁 学写字 指导书写“寺” 寺 学写字 点拨难理解的词语。 月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。 霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。 对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。 尝试着说一说诗句的意思。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边