《如何把事情写得更具体》小学生作文指导课件.pdfVIP

——记叙文写作的根基 写作是运用语言文字进行表达和交流的重 要方式 作文是认识世界,认识自我，进行创造性 表述的过程 写作能力是语文素养的综合体现 作文的营养一是来源于书，一是来源于 生活 回 忆 五 记叙 种 表 描写 达 议论 方 式 抒情 说明 叙述：是述说人物的活动、经 历或事情的过程。 例句导航 问题：你认为哪一个句子要好？为什么？ ①有个小银元落在地上。 ②有个小银元，从桌上滚下来，落在地 上丁丁当当地跳着。—— （俄国 陀思 妥耶夫斯基） 具体、细致、完整是记叙文最基本的要求。 ①有个小银元落在地上。 ②有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁 当当地跳着—— （俄国 陀思妥耶夫斯基） 问题：②句比① 句要具体细致，说说看是因为增补了 哪些内容？ 逐步扩充了四个内容： 第一步：小银元从哪里落？ 第二步：小银元怎样落的? 第三步：小银元落地后的响声怎样？ 第四步：小银元落地后的状况怎样？ 例句2 ：他吃着饺子。 小试牛刀 试用 “步步追问法”把它修 改成具体细致的句子。 那一天，他早早地就来到了小吃店， 他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子 塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴 里发出吧唧吧唧的声音。 写人 ：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。 就是把某一事物的整体依照 不同的角度 （地点、时间、事件、 人物等）分解为若干小部分，然 后一部分一部分一一写来。 先来看一个记叙文片段 《跳高》 跳高架前只剩下李鹤同学一人了。 时横杆已升到1．47米，比去年的乙组 高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆 到半米的地方，他纵身一跳，一下子 过了横杆，打破了校运动会的纪录。 分解：助跑、起跳、翻越、落地。 跳 高 v 哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几 下，习惯性地压压左腿，再压压右腿， 直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有 力的步伐，向跳高架冲去。 (助跑)当快 接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬， 两个动作几乎同时完成。 (起跳)观众还 来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已 越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好 一个 “背越式”。 (翻越)…… “成功 了 !”破了校纪录，四周一片掌声，震 得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 (落 地 实例1 ：表现教室的 “安静” 只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时 候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话 的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚 楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一 个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下， 大家很吃惊地回过头来看着他。 实例2 ：表现上车的 “拥挤” “公共汽车擦着人群