《如何把句子写具体》小学生写作指导课件.pdfVIP

畅享语文之 小学中高年级作文指导 1、春天到了，柳树长出了枝条。 2、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的枝条。 1、春天到了，校园里的柳树长出了嫩绿的枝条。 2、春天到了，校园里的柳树欢快地舒展开嫩绿的枝 条，在微风中轻轻地拂动着，好像 一群群身着绿装的 仙女在翩翩起舞。 要把句子写生动，就要用比喻、拟人、夸 张等方法。 要把句子写具体，就要写出事物多个的特 点及多个方面。 比喻句的特点、使用： ①积极展开联想② 必须有相似点。3必须要通俗易懂。 1、妈妈说着，她亲 自把饺子下进滚开锅中，饺 子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。 2、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下 飞舞着。 3、他的头一点一点的，像啄食的小鸡仔。 4、池水清清的，像一面镜子，池底的沙粒、 树叶看得清清楚楚。 拟人句的特点、使用： 把物当成人来写，使物具有人一样的感情、思想。 1、他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃 簸箕里的料，赵大叔推开他，用一个指头指着它的脑 门说： “你呀，就爱占便宜” 2、在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：既然 把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢！ 3、小鹿在树林里悠闲地散步。 夸张句的特点、作用： 夸大、缩小或联想。更能激发人们的感情！ 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、窗含西岭千秋雪，六泊东吴万里船。 3、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了一个 霹雳，震得那山冈也动了。 4、珠穆拉玛峰，举手能摩天。 练习1 1、秋天的田野像 2、春天像一幅画。 3、天空飘着白云。 4 、秋天，树叶从树上落下来。 5、小鸟在树上叫着。 1、秋天的田野像一片金 色的海洋，处处洋溢着一 片丰收的景象。 2、春天像一幅生机勃勃的水彩画，被各种风景渲 染得亮丽迷人。春天像一位高超的画家，把大地绿 色的地毯。 3、蓝蓝的天空飘着朵朵白云，有的像一群群在草 原上奔跑的马儿，你追我赶着；有的像一只只小兔 子在草地段蹦蹦跳跳地玩耍；还有的像一条条小溪 。 4、秋天，树叶从树上飘飘悠悠地落下来，像一只 只美丽的蝴蝶。 5、成群结队的小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。 练习2 1、我站在楼顶上，看见新修的环城路又长 又宽。 2、山上叮叮冬冬的泉水，非常好听。 3、这桔子真酸。 4、骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。 5、教室里真静。 练习2 1、我站在楼顶上，看见新修的环城路就像 一条飘绕在城外的玉带，又长又宽。 （比喻） 2、山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的 乐曲，怎能不让人陶醉？ （比喻、反问） 3、这桔子酸得我牙都快掉了。 （夸张） 4、骏马和大牛静立在一望无垠的草原上， 好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人） 5、教室里静得掉根针都能听得见。 （夸张） ①秋天，银杏树的叶子黄了。 ②秋天，把黄色给了银杏树。 ③秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像 一把把小扇子。 ④秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像 一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比一比，哪一句更优美、生动？ 写出叶子的颜色、形状，这就是具体。 具体就是能写出事物或人更多的特点。 试试看： 秋天的树叶形状各异，有的树叶像…… 有的树叶像……有的树叶像…… 再写一写叶子被风吹动时的样子。这就 更加具体了。要把句子写生动，就要用比喻、 拟人、夸张等方法。要把句子写具体，就要 写出多个的特点。 好句子﹦生动+具体。 变换句式，增强语气 1、陈述变反问句。 例： “我们不会忘记爸爸妈妈对我们的谆谆教诲。” “我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？” 这样增强句子的语气，表达的情感更强烈些。 2、句子倒装，成分前提 如：我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？ 爸爸妈妈的谆谆教诲，我们怎么会忘记？。 3、变主动句为 “把”字句或 “被”字句。 如：敌人残忍地杀害了王二小。 敌人把王二小残忍地杀害了。 王二小被敌人残忍地杀害了。” 怎样把句子写具体生动? 1、多使用修辞方法 拟人 比喻 夸张 排比 …… 2、具体就是能写出事物或人更多的特点。 比如：时间 地点 颜色 形状 动态 心情 3、 变换句式更生动 反问句 把字句 被子句 1、小女孩在看书。 2、小女孩在 （灯下