2019秋教科版道德及法治八年级上册11.3《做出正确选择》word教案.pdfVIP

第十一课 树立防范意识 项目三 做出正确的选择 （设计教师：山东省济南第六十八中学 ） 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 体验行为和后果的联系，懂得每一个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责； 能够分辨是非善恶， 学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择； 增强法治意识和自我防范 意识。 2. 能力目标 提高辨别是非的能力，加强遵守道德和法律的能力，提高理性思考、正确选择的能力。 3. 知识目标 知道我们要面临许多选择，学会在善恶之间做出正确的选择。 重点难点 教学重点 遵守道德和法律要求，学会正确选择。 教学难点 面临群体负面压力时做出正确选择。 教学准备 教师准备：教师搜集与本课相关的资料，设计收获卡的版式，制作 PPT。 学生准备：学生排练情景剧（教材 P85 页初中生小王和小李的故事） 。 导入新课 多媒体展示 ： “星播客”张继科的故事 教师提问 :张继科面临过哪些选择？他是如何做的？ 学生交流分享。 教师引导： 张继科面临着许多选择， 现实生活中的我们同样也面临着许多选择， 怎样认 识这些选择，怎样做出正确的选择？让我们一起进入今天的学习：做出正确的选择题。 （设计意图 ：张继科是学生熟悉且喜欢的运动员， 他带伤为国征战的事迹也让学生们很 振奋。通过分析张继科面临过的选择和他当时的做法， 让学生初步感知生活中处处存在选择， 不同的选择可能会有不同的结果。） 讲授新课 环节一：选择无处不在 【呈现课件】 教师引导 ：通过刚才的交流，老师发现，很多同学做出的选择是充满善意的，是好的。 但不可否认的是，我们的生活中也存在着一些这样的选择。 【呈现课件】 教师提问： 这些选择和刚刚大家的选择有什么不同？ 学生交流分享 教师总结 ：我们面临着形形色色的选择， 有些选择属于个人偏好并无对错之分， 有些选 择涉及国家、 社会、 他人的利益， 有善恶之别。 很多时候， 是非善恶选择就在我们一念之间。 【呈现课件】 我的认识： 我们既要学会自主地做出选择， 又要学会在善恶之间做出正确 的选择。 （学生齐读） （设计意图 ：给予学生分析的角度， 引导学生观察感悟身边形形色色的选择。 使用图片 呈现出带有恶性的选择结果。 学生能再强烈的对比中发现选择无处不在， 且有些选择有善恶 之分。） 环节二：理智选择有原则 教学过渡： 即使我们明白了选择无处不在的道理，在某些情况下，做出正确的选择对 我们来说仍旧是有难度的， 尤其是涉及到我们朋友的时候。 在这种情况下， 我们做出选择就 必须非常谨慎。下面让我们一起进入“小剧场” 。 学生展示情景剧。 教师提问： 以六人小组为单位， 根据情景剧情， 猜测小王和小李接下来分别可能采取的 行动及其后果，为这个情景剧续演一个结尾。 学生分小组探究可能出现的结果并进行角色的分配，最后将交流的结果表演出来。 教师提问： “通过不同结果的对比，你认为怎样做才是真正的