2021年小学教师面试问题集锦.docVIP

小学教师面试问题集锦 1、学高为师，身正为范。对此你是如何理解？ 学高为师，身正为范是一句古话，它反映是一种教诲哲理。简短几种字，精辟地概括出了教师风范。“学高为师”说是教师必要具备专业知识，专业素养以及专业教诲教学能力。“身正为范”，指得是“教师是人类灵魂工程师”，肩负着培养祖国将来特殊历史使命，因而，教诲工作者所有工作就是为人师表，即身正方能为范。因而，如果我能成为一名光荣人民教师，在此后工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，做一种“学高”“身正”人民教师。 2、当代教学核心理念是民主平等，你以为在教学中要特别尊重学生哪些学习行为？ 当代教诲核心理念是民主平等，这也是新课程改革教学理念，建立民主平等师生关系可以说是新课程一项重大变革，因而从教师角度来说，如下几项是需特别注意：1、必要让学生学习个性得到充分张扬，教师要充分尊重学生个性化学习行为；2、教师必要要充分发挥学生个人特长，尊重学生兴趣兴趣，以充分庇护她们学习积极性；3、教师必要平等对待学生，协助学生解决在学习中困难。 固然尊重学生学习行为尚有许多，我觉得教师如果以平等眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才干特别尊重学生学习行为，才会有民主平等师生关系。 3、问题教学是当前课堂教学研究热点，你以为课堂教学中问题设计要遵循哪些基本原则？ 在开放教诲教学模式摸索中，问题教学作为一种教诲观念，一种适合远程教诲教法，一种适合学生自主学习学法，一种资源展示方式，不但具备实用性和可操作性，并且，只要认真遵循问题设计原则，一定会产生良好教诲效益。因此在问题教学中我以为依照开放教诲教学特点，设计问题时应遵循如下几种重要原则。⑴环绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，依照教学大纲和课程目的规定，结合学生实际，立足于教材内容，把握教材整体构造进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为主线宗旨，问题数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块，简朴地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”方式，并且模块大小要与教材章节划分相统一。通过问题把本单元学习内容高度概括，建立本章节知识基本框架，使学生在掌握知识点同步，又掌握了本单元知识构造，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把重要精力放在每个单元重点知识和知识之间互相联系上，同步还可以便学生在复习时依照自己需要任意选取。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦以为，最鲜明、能动思维过程体现为人提出并解决生活中遇到各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密有关问题情境。一方面，要能使学生产生掌握这一问题需要，要有新意、故意义；另一方面，问题要有概括性，通过一种问题解决，掌握解决同类问题办法；再次，由于师生之间面对面交流机会少，问题设计要使学生通过自己努力和教师提示加以解决，必要能使学生“吃到桃子”。这里核心是教师“提示”、“导学”。⑷指引“学法”设计问题自主化学习办法是各种各样，教师在有限面授辅导时间内，很难把各种学习办法教给学生，虽然把这些办法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型问题有不同解决办法，通过教师精心设计，更能突出教师“导学”功能，实现师生之间虚拟交互。例如，在设计第一层次问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念本质含义；在设计第二、三个层次问题时，采用引导、摸索办法，协助学生学习。总之，学法指引是问题设计一种重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题解决，应贯穿始终。⑸运用资源设计问题各种媒体资源综合运用是开放教诲重要特点，当前通过各级电大努力，每门课程均有三种以上资源形式。而学生在学习过程中，重要运用还是文字教材，其他资源运用并不普遍，学生采用各种资源配合学习习惯还没有形成。因而，可以设计某些问题，必要要通过各种资源同步运用才干解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式以为：知识是相对，是因事而变和先后联系，只有通过解决问题过程和不断进行验证过程，才干获得知识。问题教学中学生自我评价有着十分重要意义，不断正向勉励，会进一步诱发学生学习兴趣和学习动机。因而在设计时，既要让学生懂得自己成果是“对”还是“错”，还应懂得为什么，这样才干充分体现问题教学这一功能。 4、做班主任吃亏吗？ 魏教师说做教师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏教师观点，我觉得做班主任有很大优势，重要涉及如下几种方面： 一、做班主任能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。 二、交流经验，加快自己成长步伐。班主任工作繁琐，为了获得较好管理效果，我经常和其她班主任互相交流经验，有失误败笔，也有成功喜悦。同行间交流与思考似一道强劲催化剂，加快了我成长步伐。 三、增强了反思精神。学一学，听