小学三年级起步作文指导PPT.pdfVIP

作 文 激趣 指 导 三 得法 方 面 实效 一、激发学生的兴趣 •1、 •2 、 •3 、 注意 创设 展开 命题 情境， 想象， 和选 激发 放飞 材 欲望 思维 一 1 ：命题和选材 选材要贴近生活，结合学生自 身实际 命题要宽松广泛，自由新颖 一. 2 ：创设情境，激发欲望 运用录音、录像、投影等播放一 些动画片、成语故事或各种班级 活动开展的实况等创设情境，激 发孩子表达欲望 一 .2 ：创设情境，课堂导入 u故事式导入：由老师讲个小故事，再让几个 同学复述，最后分头写作 u活动式导入：选大家都能做的小制作、小实 验、游戏等，让大家参与，然后让学生结合自己的实 践讨论，最后有重点的写下来 u情境式导入：为学生创设一定的情境，让学 生发挥想象，从而激发学生表达的欲望 一 .3 ：展开想象，放飞思维 童话新编法 故事续写法 课文改写法 二.1、指导观察： ü观察身边熟悉的事物,看听闻尝触多器官感知 ü抓住事物的重点和特点 ü观察要按一定的顺序 二.1、指导说话： 叶圣陶先生认为: “作文是写话，把要说的写下来就 是文章。”因此，把观察到的事情说出这一环节非常 重要。我经常让学生把观察到的按要求说一、二段话， 同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。学生 说的，其实也是形象画面的观察在头脑中建立之后如 何用语言文字表述的问题，这就是学生的思维能力的 提高，又可以反过来解决学生观察时因受时间、地点、 角度的限制而产生的困难，可应用思维方法去完善事 情的全过程，丰富写作内容，使表达更完整。 二.3 、思维表达： Ø1.抓住学生思维活跃的时机进行表达 Ø2.范文引路,练习仿写 Ø3.指导按照一定的顺序写 Ø4.言之有物,抓住重点特点具体写 Ø5.降低难度，以鼓励为主进行评价 二.3.3 、按照一定的顺序写： n写事情，可以按事情的发展顺序写.起因→经过→结 果 n写景，可以用先总后分的方式写,还可以按观察的顺 序写。 n状物，可以知道学生按 “名称→外形→习性 （活动 ）→感情”的顺序写。 n写人,可以先写外表,再写特点. 二.3.4: 言之有物,抓住特点写 l叙述事情，应该把事情的经过写具体.能在一段 话中写出两至三个人物活动的动作。 l写景的时候，能够展开自己的联想和想象，不 仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内 容。在一段话中能使用一个比喻句，就是很伟大 的创造了。 l状物的时候，能按照一定的顺序，描绘出物的 形状或形态；能联系生活，写出关于物的生活细 节。 二.3.3 、按照一定的顺序写例文：