团队精神建设培训教材.pptx

团 队 精 神 建 设;群体及群体行为;观众效应 共同活动效应;群体的概念与内涵;3，群体发展;群体的分类;非正式群体可分为： 积极型，与组织目标一致，有助于组织目标的达成； 中间型，与组织目标无关，不妨碍组织目标的达成； 消极型，与组织目标不一致，但未违法，仅起消极作用； 破坏型，与组织和社会对立，如各种违法集团。;引导非正式群体应注意的问题; 群 体 结 构;群体管理机制 等级制 计划制 联络员制 特别工作组 调解员或调解组制;协调手段 制定规章制度和活动程序 统一领导 规划 联络员 特别委员会与常设委员会;群体间的矛盾及其调解;群体间行为矛盾的调解方法;团队及其作用;团队与群体的区别;团队的作用;塑造一个高绩效的团队;冲 突 概 述;2，冲突的作用理解;3，冲突的分类;冲突的产生与发展;冲突的发展;行为意向;行为;冲突的解决;团 队 的 含 义;团队即协调，以团队整体利益为先，从公司利益出发，部门之间、同事之间相互协调，顾全大局，以整体的协调配合，相互支持，相互帮助来取得团队的成功。 团队即团队精神，团队中的每位成员均以团队为荣，以团队 精神激励自己，处处维护团队荣誉。;团队需通过严格的管理使之成为坚强的有序的组织。 团队对社会负有责任，最大目标是有效利用社会的资源造福于社会，回馈给社会。;日本电通十则 ;推动周围的人。推动与被推动之间，久而久 之，即有天壤之别。 要有计划，有了长远计划，忍耐、好主意以 及适当的努力，希望就会产生出来。 要有自信。 头脑要经常全周转，注意四面八方。 不要怕摩擦，摩擦是进步之母。 ;人人都清楚知道自己和他人的职务，对工作没有互踢皮球的现象。 大家彼此信任，不必事事都开会商量。 不会过份“团体化”，以致完全限制了个人的主动。 拥有专门才干的人，能在本身专门的领域内享有较大的自由裁量权。 每个人既坚持自己本位的立场，又能以大局为重。;不会一味反对别人。 尽管会在必要时与别人对抗，但对抗的气氛是支持性的。 对达成任务与培育部属同样重视。 具有自我校正的机能。 ;优秀团队的理念 ;塑造企业文化 ;员工如何才能???动团队活力 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Wednesday, July 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:12:0315:12:0315:127/21/2021 3:12:03 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2115:12:0315:12Jul-2121-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:12:0315:12:0315:12Wednesday, July 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2115:12:0315:12:03July 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。21 七月 20213:12:03 下午15:12:037月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 213:12 下午7月-2115:12July 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/21 15:12:0315:12:0321 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。3:12:03 下午3:12 下午15:12:037月-21