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小班幼儿交往案例分析 新《纲要》强调 : “幼儿的行为表现和发展变化具有重要的 评价意义 , 教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依 据。” 为此 , 我对我们小班存在问题的幼儿朋朋进行家访、 跟踪观察、分析、个别指导等工作 , 以此促进孩子的人际交 往能力。 案例描述 1 晨间 , 老师发画册给幼儿讲故事 , 朋朋根本没有翻