小学生高年级环境描写作文指导课件.pdfVIP

小学高年级作文指导 去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地 与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地 往回走。 去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他 们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散 场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路， 一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就 像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 一、什么是环境描写？ 自然环境描写 （又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 社会环境描写 如：节 日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈 设等 ●环境描 写的作用 ： ●一、交代背景 ，时间 ，地点 ； ●二、渲染 ……气氛 ； ●三、烘托人物 ……的心情 ； ●四、反映人物的性格或品质 ；　　 ●五、为下文作铺垫 ，推动情节发展 ； ●六、深化作品主题。 二、环境描写的主要作用 ●渲染气氛； ●烘托人物心情。 四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。 渲染出萧条败落的社会环境。 时间一分一秒地过去 ，暮色开始 降临。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫 ，天上出现了星星 ， 悬崖下面的大地越来越暗。 《走一步 ，再走一步》 烘托出我的恐惧心理。 渲染环境气氛 烘托人物心理 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅 《故乡》 这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍 凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情， 为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。 三、环境描写 方法指导四种 方法一：应渗透作者的情感 l深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间 有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反 从他的胯下逃走了。 借 自然景色之美烘托 少年的活泼，勇敢。 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋 日增添几 分活泼，我的心情也正如这活泼的秋 日，愉悦而又晴 朗。走在 家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格 外地舒畅。……阳光下，那片绿 色上 闪耀的晶莹的水 滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑 容 ！……天空那边，几朵 白云在愉快地挪动，是不是 也在耕作呢？ 作者在描写景物时，是如 何表现轻松愉快的人物心 情？ • 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚 步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着 ，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在 我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流 到我的脖子上，我的心里，给我本就有 点苦闷的心增添了几分冷清。 —— 《行走在风雨中》 • 作者在描写景物时是如何表现主人 公失落伤心的情怀？ 方法二 ：情景交融 • 要根据不同的心情选取有代表性的景物， 抓住景物的特征进行描写。 情景 在我们 刚下车的地方有一条小河， 交融 蜿蜿蜒蜒，水，特别的清凉，喝一 口，凉 爽无比。我们 高兴地大声欢呼。往远看，