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普通高中学业水平考试数学科考试大纲 Ⅰ．考试性质 广东省普通高中学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高 中毕业要求的水平测试 . 考试成绩可作为普通高中学生毕业、高中同 等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据 . Ⅱ．命题指导思想 命题以中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中数学课 程标准（实验）》和本大纲为依据 . 试题适用于使用经全国中小学教 材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考 生 . 试题符合水平性的考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念， 反映数学学科新课程标准的整体要求，突出考查数学学科基础知识、 基本技能和基本思想方法， 考查初步应用数学学科知识与方法分析问 题、解决问题的能力 . 关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数 学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际 . Ⅲ．考核目标与要求 1．知识要求 1 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程 标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列 1 的数学概念、性质、 法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括 按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能 . 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有 关说明 . 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次 . （1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知 道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或 会）在有关的问题中识别和认识它 . 这一层次所涉及的主要行为动词 有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等 . （2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知 识间的逻辑关系， 能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表 达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备 利用所学知识解决简单问题的能力 . 这一层次所涉及的主要行为动 词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等 . （3）掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，能够利 用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决 . 这一层次 所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、 讨论、运用、解决问题等 . 2 2．能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求 解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识 . （1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想 象出直观形象； 能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系； 能 对图形进行分解、 组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的 本质 . （2）抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其 本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的 思维过程 . 抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而 概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论