七年级地理期末考试质量分析.pdfVIP

七年级地理期末考试质量分析 本学期的教育教学工作告一段落，期末考试也已经结 束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许 多问题。为了有利于未来的教育教学，在实践中吸取 教训，总结经验，下面对本次地理期末统考进行质量 分析，具体如下： 一、基本情况 二、试题分析： 1 、本次试卷共分四大板块， 分别是：一、选择题 （30 分）；二、连线题（ 10 分）；三、读图题（ 36 分）； 四、材料分析（ 24 分）；多为学生常训练过的常规题 型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的 基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学 以致用。由于多种原因，学生考试成绩较低，很不理 想。 2、第一题选择题，包括 30 题单项选择，旨在考查学 生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得 分率还可以。这说明学生比较长于基础知识的死记硬 背。 第二题是连线题，要求将相关地理内容与其相关国家 和地区进行连线。 由于是属于地理 基础内容， 所以得 分率还算可以。 第三题是读图题。计四个插图，都是教材上的原图， 旨在考察学生综合地理能力。本题得分很少，说明学 生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。 第四题是材料分析题。旨在培养学生的识图分析能力 和地理综合能力。 包括两部分内容： （1）介绍巴西迁 都情况； （2 ）探讨人类的生存环境问题； 从学生答题 成绩看，得分率仍然不高，这说明学生的地理综合能 力很差。不能够活学活用，机械地学，机械地背，没 有具备“地理的头脑”。 三、综合分析： 一、取得成绩： 从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能 够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解 中国地理的基本概况。 能够发挥 “死记硬背”的优势， 有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关地理 得分。 二、存在问题： 1、 读图分析能力有待提高， 答题出现地理知识和地 图两张皮现象，不能一一对应。 2、 对知识灵活应用的能力较差， 特别是资料分析的 能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。 4 、部分学生审题不清，地理概念混乱。 5、学生在学习过程中， 对课本本身内容关注不够， 试 卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影 响试卷成绩的提高。 三、改进措施： 1、提升地理学科重要性的认识。 当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求 地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区 导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直 偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科 当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不 学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明 它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚 地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中 的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之 间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理 学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提 高的主体。 2、上好每一节课，提高课堂教学效率。 我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平 时很少主动学习， 除了教师指定了此外， 不想再看书。 学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自 流……除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教 师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提 高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地 理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在 课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能 力。 3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。 （1）、强调知识的内在联系， 使学生形成一个完整的 地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、 触类旁通，“会学”新知识。 （2 ）、强调地图的重要性，使学生手不离图。 地理插图是课本的重要组成部分， 它与课文紧密结合， 发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容， 而没有把各种地理事物相互联系起来， 落